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摘 要 ：摘要：概述了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系，分析了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民增收之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，提出了以農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的手段及措...
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摘 要 ：摘要為了加快實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，本文通過(guò)對(duì)攀枝花農(nóng)村人才的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出在農(nóng)村人才工作存在的問(wèn)題及原因，并提出針對(duì)性的措施。 關(guān)鍵詞農(nóng)村人才現(xiàn)狀對(duì)策 攀...
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摘 要 ：［摘要］農(nóng)業(yè)內(nèi)部和農(nóng)村的全局都與調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有著很大的聯(lián)系。相關(guān)事件表明，僅調(diào)整農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能夠從本質(zhì)上使農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾得到解決，因?yàn)槊芫哂幸欢ǖ姆磸?fù)性和...
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摘 要 ：摘要教育實(shí)習(xí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有特定意義。如何從教師專業(yè)發(fā)展的視域?qū)徱暯逃龑?shí)習(xí)中的問(wèn)題是一個(gè)具有創(chuàng)新性的重要主題。 本論文選取我國(guó)首都師范大學(xué)、東北師范大學(xué)以及美國(guó)密...
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摘 要 ：摘要:傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的瓶頸問(wèn)題阻礙了大學(xué)英語(yǔ)有效學(xué)習(xí)的發(fā)生。本文首先探討外語(yǔ)有效學(xué)習(xí)環(huán)境要素，接著通過(guò)融合在線課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)、社交方式于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)課堂...
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摘 要 ：提要:翻轉(zhuǎn)課堂模式顛倒傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)傳遞與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段以提高教學(xué)效果。針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)開展大量研究。本文綜述翻轉(zhuǎn)課堂模式的發(fā)展過(guò)程和理論依據(jù)，總結(jié)梳...
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摘 要 ：摘要：水果產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)中占有重要地位，相比其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，水果產(chǎn)業(yè)地理集聚有其特殊性，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行專門研究。研究分析了19782011年中國(guó)水果產(chǎn)業(yè)地理集聚的時(shí)空特征，揭示了其...
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摘 要 ：摘要：目前，我國(guó)糧食產(chǎn)量已實(shí)現(xiàn)了十二連增，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在結(jié)構(gòu)上還存在一定問(wèn)題，有效供給不能很好適應(yīng)需求的變化。主要表現(xiàn)為農(nóng)產(chǎn)品多而不優(yōu)，中低端產(chǎn)品過(guò)剩、高端產(chǎn)品供給...
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摘 要 ：摘要：在概述政策措施、分析化肥統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、剖析調(diào)查案例的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)我國(guó)化肥減量與有機(jī)肥替代的進(jìn)展并提出建議。主要結(jié)論為四點(diǎn)。第一，在政策推動(dòng)下，2016年以來(lái)我國(guó)化肥呈...
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摘 要 ：[摘要]綠色農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)踐行綠色發(fā)展理念和生態(tài)文明建設(shè)的具體生產(chǎn)方式，是適應(yīng)居民收入提高消費(fèi)升級(jí)階段的綠色產(chǎn)業(yè)。以綠色農(nóng)業(yè)典型政策和概念提出為節(jié)點(diǎn)，綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展歷...
