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摘 要 ：摘 要：初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重中之重。班主任必須高度重視班級(jí)管理，成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，讓學(xué)生順利地度過(guò)這個(gè)時(shí)期。如何做好班級(jí)管...
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摘 要 ：【摘要】現(xiàn)代教學(xué)研究結(jié)論指出，如果投資在同等時(shí)間和人力資源之下投資，最大限度地回報(bào)，可以說(shuō)是有效的。因此，初三數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的心理需求，改革和...
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摘 要 ：摘要：理復(fù)習(xí)課分層教學(xué)的重要性，對(duì)其影響程度進(jìn)行了詳細(xì)闡述，然后說(shuō)明了高三物理復(fù)習(xí)課分層教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容，全面總結(jié)了在學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容以及考核方式上的分層教學(xué)工作...
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摘 要 ：摘 要 本文介紹了跨模塊專題式二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)策略，闡述了該教學(xué)策略的優(yōu)點(diǎn)，旨在提高高三生物學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞：高中生物學(xué);跨模塊專題;二輪復(fù)習(xí);教學(xué)策略 1 傳統(tǒng)二...
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摘 要 ：要：采用中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力問(wèn)卷、中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)問(wèn)卷對(duì)1 131名高中生進(jìn)行了調(diào)查，以探討高中生學(xué)業(yè)壓力與學(xué)校適應(yīng)之間的關(guān)系。結(jié)果表明：高中生的學(xué)業(yè)壓力和學(xué)校適應(yīng)在年級(jí)上存在...
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摘 要 ：[摘 要] 2015年教育部課程改革強(qiáng)調(diào)提出了培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容。本文在分析英語(yǔ)核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，以高三第一輪復(fù)習(xí)寫作課為例，旨在探討協(xié)作探...
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摘 要 ：摘 要：從高中生到大學(xué)生，莘莘學(xué)子如何完成這兩個(gè)角色的轉(zhuǎn)換和能力的過(guò)渡是教育界長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。 本文在分析當(dāng)前高三向大學(xué)過(guò)渡方式的基礎(chǔ)上提出了多點(diǎn)登陸模式，分析了多...
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摘 要 ：【摘 要】結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從目標(biāo)分解、詞匯網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)境導(dǎo)入、話題語(yǔ)塊等四個(gè)方面提出高三英語(yǔ)詞匯的有效復(fù)習(xí)的策略。認(rèn)為高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)從詞匯運(yùn)用能力的角度入手，引導(dǎo)...
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摘 要 ：【摘要】高三學(xué)生是高中生群體中壓力最大的一部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握一定的學(xué)習(xí)技巧和策略，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。復(fù)習(xí)是一個(gè)溫故而知新，使學(xué)生掌握的知識(shí)從量變到質(zhì)變轉(zhuǎn)...
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摘 要 ：【摘要】課程標(biāo)準(zhǔn)(即課程大綱)是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定的課程整體實(shí)施方案，是指導(dǎo)課程實(shí)施的綱領(lǐng)性文件，是開(kāi)展課程教學(xué)的基石。 本文根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)課...
