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摘 要 ：摘要：隨著我國(guó)科技水平和經(jīng)濟(jì)水平的迅速發(fā)展，人民生活水平也在不斷的提高，教育事業(yè)在人們的生活中占領(lǐng)的地位也越來(lái)越重要。初中，是小學(xué)的遞 進(jìn)學(xué)習(xí)，也為日后的高中學(xué)習(xí)打...
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摘 要 ：摘 要：傳統(tǒng)的初中教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，從而忽略 了學(xué)生的主體地位。隨著新課改的深入推進(jìn)，有必要反思傳統(tǒng) 初中教學(xué)，適當(dāng)改進(jìn)初中教學(xué)的方法。本文試提出相關(guān)建議， 為初...
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摘 要 ：摘 要：初中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，文章分別從教育與心理疏導(dǎo)的關(guān)系，運(yùn)用循序漸進(jìn)的教學(xué) 模式，如何讓學(xué)生走進(jìn)你的課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)...
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摘 要 ：摘要：多年生農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是將糧食作物與樹木和多年生植物結(jié)合起來(lái)，對(duì)于保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、改良土壤、提高糧食產(chǎn)量有著重要作用。闡述了多年生作物較一年生植物的優(yōu)良特性...
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摘 要 ：摘要：以江蘇省太湖流域?yàn)檠芯繉?duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析的方法，通過對(duì)江蘇省太湖流域水污染狀況、太湖流域生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的分析，提出運(yùn)用生態(tài)補(bǔ)償手段解決太湖...
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摘 要 ：摘要：自20世紀(jì)80年代我國(guó)提出生態(tài)農(nóng)業(yè)至今，促進(jìn)生態(tài)友好型農(nóng)業(yè)發(fā)展、建立農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制已成為全社會(huì)的共識(shí)。但發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)仍然面臨著諸多制約因素，其中生態(tài)農(nóng)業(yè)執(zhí)...
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摘 要 ：摘要：以生物與環(huán)境協(xié)同進(jìn)化原理、整體性原理、限制因子原理、食物鏈原理、生態(tài)位原理、效率協(xié)調(diào)統(tǒng)一原理為指導(dǎo)，應(yīng)用生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)系統(tǒng)工程方法，對(duì)全球人...
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摘 要 ：摘要[目的]：通過分析當(dāng)前海南生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游品牌開發(fā)現(xiàn)狀及其模式類型,試圖推動(dòng)海南生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。[方法]從國(guó)際旅游島視角以例證法論述海南生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游業(yè)存在的問...
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摘 要 ：摘要：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。解決三農(nóng)問題對(duì)我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到重要的作用，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)政策執(zhí)行效果如何，直接對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展程度產(chǎn)生影響。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)...
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摘 要 ：摘要：目前，在發(fā)展的過程中，無(wú)論是中央還是地方政府均密切關(guān)注三農(nóng)問題，高度重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展問題，尤其是如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的問題。當(dāng)前，嘉魚縣積極響應(yīng)國(guó)家既要...
