《中國(guó)外語》創(chuàng)刊于2004年9月，是由教育部主管、高等教育出版社主辦的外語學(xué)術(shù)期刊。《中國(guó)外語》立足改革，高揚(yáng)創(chuàng)新，面向教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用，以引導(dǎo)性、前瞻性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性展示我國(guó)外語教學(xué)改革和理論研究成果。《中國(guó)外語》涵蓋外語教育政策研究、外語教學(xué)研究、外國(guó)語言研究和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等方面。外語教育政策研究及時(shí)、準(zhǔn)確傳達(dá)國(guó)家外語教育政策及改革的戰(zhàn)略部署（如大學(xué)英語教學(xué)改革工程等），反映和交流外語教改實(shí)踐成果、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。外語教學(xué)研究以大學(xué)英語教學(xué)改革為龍頭，以提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、語言應(yīng)用能力為中心，重點(diǎn)探討外語教學(xué)理論、教學(xué)法、外語測(cè)試、評(píng)估、教材以及提高外語教學(xué)效率的方略，創(chuàng)立有中國(guó)特色的外語教學(xué)論體系和教學(xué)法理論。語言理論，是掌握語言規(guī)律、指向外語教學(xué)的根本。教師教學(xué)水平的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣，不僅取決于方法，更要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，跟蹤語言研究的進(jìn)展，掌握國(guó)外語言學(xué)研究動(dòng)態(tài)，加大引介、消化、吸收的力度，切實(shí)作到洋為中用。《中國(guó)外語》將不遺余力支持語言理論的創(chuàng)新研究，催生中國(guó)語言學(xué)流派。

《中國(guó)外語》欄目設(shè)置

　　設(shè)有“改革論壇”、“學(xué)術(shù)探索”、“教學(xué)研究”、“文化視野”、“縱橫論譯”、“教師教育”、“科研方法”、“學(xué)者對(duì)話”、“書評(píng)”、“學(xué)界動(dòng)態(tài)”等欄目。

《中國(guó)外語》期刊榮譽(yù)

　　雙核心期刊，2007年和2009年，《中國(guó)外語》連續(xù)入選“中文社會(huì)科學(xué)引文索引”（CSSCI）來源期刊，中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

《中國(guó)外語》2012年第04期論文發(fā)表目錄

　　NotesonTeachingChinesetoForei.....................韓禮德
　　大學(xué)外語教師績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系研究..................張蔚磊
　　大學(xué)英語教師的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析..........蔣玉梅
　　從認(rèn)知視角看佛經(jīng)《寶積經(jīng)》中的比喻..................藍(lán)純
　　語義學(xué)/語用學(xué)“界面”說——誤導(dǎo)抑或啟迪?...伍思靜;劉龍根
　　篇際互文性的運(yùn)行機(jī)制探析..........................武建國(guó)
　　漢語新式縮合詞的模因論闡釋.................劉桂蘭;蔣向勇
　　中國(guó)學(xué)習(xí)者英語學(xué)術(shù)詞塊的使用及發(fā)展特征研究..........徐昉
　　跨文化商務(wù)交際學(xué)對(duì)商務(wù)英語教學(xué)研究的啟示....史興松；徐珺
　　構(gòu)建“4+2+1”大學(xué)英語文化教學(xué)模式的探索.............任麗
　　英語教學(xué)與自主學(xué)習(xí)良性循環(huán)........................寧順青
　　翻譯教學(xué)研究:理論與困境...........................桑仲剛
　　談中國(guó)的合作翻譯..................................劉立壹

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