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期刊簡介:
《廣西物理》(季刊)創(chuàng)刊于1980年,是由廣西師范大學;廣西物理學會主辦的物理雜志。本刊報道與物理有關(guān)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及與此有關(guān)的交叉學科研究領(lǐng)域的最新重要研究成果和發(fā)展趨勢,促進本學科及相關(guān)交叉學科的發(fā)展,增進國內(nèi)外學術(shù)交流。
《廣西物理》主要刊登最新重要研究成果的學術(shù)論文,同時也選擇性地刊登高質(zhì)量的反映本學科及相關(guān)交叉學科領(lǐng)域最新進展的評述性文章。訂閱對象為:物理相關(guān)的科研人員、技術(shù)人員、大專院校師生以及交叉科學領(lǐng)域的有關(guān)人員和機構(gòu)。
期刊欄目:
教學研究、科研成果、國內(nèi)外物理教學動態(tài)、物理實驗、科普知識
期刊收錄:知網(wǎng)收錄(中)
教學與研究期刊投稿:高中數(shù)學情境教學法的意義
摘要:作為一種重要的教學策略,情境教學法能有效滿足激發(fā)學生的興趣,提高學生課堂參與度,促進高中數(shù)學教學有效開展.為推動該項策略的有效利用,任課老師應(yīng)該結(jié)合高中數(shù)學教學實際情況,綜合采用生活情境、問題情境、多媒體情境、實踐情境,實現(xiàn)有效開展教學,提升高中數(shù)學教學效果的目的.
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學,情境教學法,生活情境,實踐情境
高中數(shù)學是課程教學中非常重要的內(nèi)容,但很多學生感到高中數(shù)學知識學習吃力,甚至失去學習興趣,存在畏難情緒.為改變這種情況,任課老師應(yīng)該加強引導,綜合采取科學的教學方法,為學生有效學習高中數(shù)學知識創(chuàng)造條件.情境教學法是一種重要的教學策略,通過具體情境的引入,讓學生有效融入高中數(shù)學的學習活動中,改變教學枯燥無味的情況,逐漸培養(yǎng)自信心,有利于提高教學效果和學習效率.
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