數學是從小就開始學習的一門學科，不論是幼兒園，小學還是高等院校，數學都是必不可少的一種學科。我國也根據不同年齡段設置了不同的學習課程。本文是一篇教學與研究期刊投稿的論文范文，主要論述了高中數學情境教學法的意義。

　　摘要:作為一種重要的教學策略，情境教學法能有效滿足激發學生的興趣，提高學生課堂參與度，促進高中數學教學有效開展.為推動該項策略的有效利用，任課老師應該結合高中數學教學實際情況，綜合采用生活情境、問題情境、多媒體情境、實踐情境，實現有效開展教學，提升高中數學教學效果的目的.

　　關鍵詞:高中數學,情境教學法,生活情境,實踐情境

　　高中數學是課程教學中非常重要的內容，但很多學生感到高中數學知識學習吃力，甚至失去學習興趣，存在畏難情緒.為改變這種情況，任課老師應該加強引導，綜合采取科學的教學方法，為學生有效學習高中數學知識創造條件.情境教學法是一種重要的教學策略，通過具體情境的引入，讓學生有效融入高中數學的學習活動中，改變教學枯燥無味的情況，逐漸培養自信心，有利于提高教學效果和學習效率.

　　一、高中數學情境教學法的應用意義

　　在數列、三角函數、不等式、立體幾何等高中數學教學活動中，通過教學情境的引入，能讓教學變得直觀形象，方便學生理解和學習，對整個教學活動開展和學生學習效率提高具有積極作用.1.有利于激發高中學生學習數學知識興趣高中數學知識包括很多的內容，結構復雜，三角函數、圓錐曲線、不等式等，都是重點和難點.調查顯示，高中學生普遍感到這些內容較難，甚至存在畏難情緒，難以樹立學好高中數學知識的自信心.而通過教學情境的引入，聯系日常生活，利用多媒體演示教學內容，分析解題過程，能讓高中數學課堂變得生動有趣.可以有效激發學生的興趣和熱情，更好投入相關知識的學習活動中.2.有利于培養學生分析和解決問題的能力例如，高中數學教學中利用多媒體技術，為學生創設問題情境，讓學生在具體情境中分析和解決問題.進而深化對這些內容的認識，有利于加深對所學知識的印象，在教學情境中利用所學公式和理論解決問題，對增強高中學生分析和解決問題的能力具有重要意義.3.有利于促進高中數學課堂教學效果提升為提高教學效果，高中數學教學中應該合理利用各種教學策略.而情境教學法是一種重要策略，對激發學生興趣，調動學生熱情，有效融入課堂活動具有積極作用.將其應用到教學中可以提高學生課堂參與度，提升學習效率，促進高中數學教學效果提升.

　　二、高中數學情境教學法的應用策略

　　在具體教學過程中，一些任課老師觀念落后，習慣采用以老師講解為主的方式開展教學活動.教學情境創設不到位，課堂組織不靈活，影響學生的學習效率.為改變這種情況，根據高中數學教學具體內容，筆者認為應該綜合采取以下有效對策.1.生活情境的應用策略高中數學無不與學生的日常生活密切聯系，要善于從學生的生活入手，通過生活情境創設，讓學生有效融入學習活動.這樣既能便于學生接受知識，還有利于更好導入相關內容的學習.例如，直線與平面垂直判定定理學習時，為加深學生印象，讓他們更好理解該定理，可以為學生創設以下生活情境:日常生活中，采用怎樣的方法可以檢驗旗桿與地面垂直?如何將長方形賀卡直立于桌面?這種情境與生活密切聯系，學生可以通過聯系生活中遇到的現象，根據問題，結合所學內容設計探尋方案，并驗證該定理.學生可以小組形式嘗試采用不同方案驗證旗桿與地面垂直，探尋將長方形賀卡直立于桌面的方法，進而得出結論，深化對教學內容的認識.既能提高學生課堂參與度，還密切教學內容與生活的聯系，有利于學生探究，并牢固掌握所學內容.2.問題情境的應用策略問題情境引入是非常重要的環節，在問題的引導下，學生根據所學定理和公式，按照所要達到的目的，深化對所學內容的認識.例如，等比數列前n項和公式學習時，引入以下問題情境:學生購買從15歲起每年交1萬，連交20年，到60歲后每年領5萬元退休金，前20年每年返1000元的保險.設學生活到80歲，銀行利率4%，利用等比數列的內容和計算公式，對比分析保險公司和同學所獲利潤，誰多誰少?通過導入該問題情境，學生利用等比數列知識計算和比較，最終得到二者存在的差距.不僅可以鞏固等比數列所學內容，提高知識應用能力，還可以讓學生知道等比數列在生活中的作用.有利于激發學習興趣，更好學習高中數學知識.3.多媒體情境的應用策略對于抽象的內容，學生理解比較困難，這時創設多媒體情境是必要的.例如，立體幾何和圓錐曲線學習時，利用多媒體演示不同數量間的位置關系，展示點、線段、坐標等內容，給學生以形象直觀的感受.既能啟迪學生思維，還可以為學生創設愉快、輕松的教學氛圍，讓學生更為直觀、準確地學習知識，加深對所學內容的印象.4.實踐情境的應用策略適當創設實踐情境，檢驗學習效果，讓學生有效利用所學知識解決問題.例如，立體幾何學習時，為加深學生對長對正、寬平齊、高相等關系的認識，讓學生折疊圖形并記錄和分析，結合課本知識探究和討論.既能深化對立體幾何概念的理解，還能培養學生空間想象力，提高學生的動手操作能力.作為高中課程教學的重要內容，在數學教學中應該注重情境教學法的應用.根據高中數學教學要點，合理創設情境，密切教學內容與日常生活的聯系，通過問題和多媒體導入教學內容，適當組織學生參加實踐活動.從而推動情境教學法得到更為有效的利用，讓學生更好學習高中數學知識，提高學生課堂參與度和學習興趣，實現有效提升高中數學教學質量的目的.

　　參考文獻

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　　相關期刊簡介：《教學與研究》為推動馬克思主義理論的教學與研究發揮了積極的促進作用，深受廣大讀者的喜愛和好評。全國中文核心期刊及中國人文社會科學核心期刊。讀者對象：高校、各級黨校、各類成人院校的理論課教師，理論研究和理論宣傳工作者，以及有關學科的大學生、研究生。