衛(wèi)生職業(yè)教育雜志簡(jiǎn)介

　　《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志是由衛(wèi)生部科教司和甘肅省衛(wèi)生廳共同主管，中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)和全國(guó)中等醫(yī)學(xué)教育(衛(wèi)生職業(yè)教育)研究會(huì)聯(lián)合主辦，以反映我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，是我國(guó)高、中級(jí)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的部級(jí)期刊。在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類期刊中，該雜志發(fā)行量大，期容量大，周期短，現(xiàn)為半月刊，大16開160頁(yè)。2001年9月，經(jīng)國(guó)家科技部和新聞出版總署批準(zhǔn)，《衛(wèi)生職業(yè)教育》被評(píng)選為“中國(guó)期刊方陣雙效期刊”，成為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一獲此殊榮的雜志。1983年創(chuàng)刊以來(lái)，在衛(wèi)生部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界尤其是中等衛(wèi)生學(xué)校、衛(wèi)生職業(yè)(技術(shù))院校、高等醫(yī)專的關(guān)心支持下，逐漸形成了與各級(jí)各類衛(wèi)生職業(yè)教育單位溝通渠道暢通，專家學(xué)者聯(lián)系廣泛，政策信息靈通，學(xué)術(shù)交流頻繁的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在全國(guó)衛(wèi)生教育系統(tǒng)尤其是衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域享有很高的聲望和社會(huì)影響，成為教育部、衛(wèi)生部指導(dǎo)我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育工作的重要輿論陣地，是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息、交流經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)成果的選擇。并榮獲甘肅省衛(wèi)生廳“衛(wèi)生職業(yè)教育先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　《衛(wèi)生職業(yè)教育》作為中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊和中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊，在衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有重大和廣泛的影響。該雜志面向全國(guó)發(fā)行以來(lái)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使其在學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛性和代表性等方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。雜志已經(jīng)得到了全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育工作者的認(rèn)可和喜愛，編輯部也初步確立了其在全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域的信息中心地位。近年來(lái)，雜志社和主辦單位及有關(guān)學(xué)術(shù)組織經(jīng)常聯(lián)合舉辦有關(guān)衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展的學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)報(bào)道和刊登對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展全局有重大指導(dǎo)意義的文章，雜志在我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和各中等衛(wèi)生學(xué)校達(dá)標(biāo)等方面做出了突出貢獻(xiàn)，多次受到衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，也得到了全國(guó)各級(jí)各類衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的一致好評(píng)。

　　衛(wèi)生職業(yè)教育雜志欄目設(shè)置

　　校長(zhǎng)論壇、高教研究、教育研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)探討、護(hù)理教育、調(diào)查報(bào)告

　　衛(wèi)生職業(yè)教育雜志榮譽(yù)

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)中國(guó)期刊方陣雙效期刊中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)

　　投稿要求:

　　1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

　　2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

　　3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

　　4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3-5個(gè)關(guān)鍵詞

　　5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)

　　6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)

　　7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

　　8、編輯部有權(quán)對(duì)稿件進(jìn)行修刪，不同意請(qǐng)?jiān)诟寮新暶?/p>

　　9、請(qǐng)勿一稿多投，發(fā)現(xiàn)一稿多投者，一切不良后果由作者承擔(dān)

　　2019年17期目錄

　　高教研究

　　醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及倫理教育思考熊忠東;賈春水;1-3

　　試析如何提高藏醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量邱建智;3-4

　　開設(shè)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)的思考楊頻;5-6

　　對(duì)“三全育人”視閾下高校精準(zhǔn)資助育人模式的思考李茜茜;6-8

　　產(chǎn)教融合背景下醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校院合作案例研究與反思叢茂檸;8-10

　　精準(zhǔn)扶貧視角下高職院校學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力培養(yǎng)路徑——以平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院為例任方奎;李賦中;閆小川;尚穎穎;10-11

　　教育研究

　　軍醫(yī)大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽組織策略羅萬(wàn)春;馬翠;宋麗娟;周彥;12-13

　　醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍建設(shè)初探侯玉東;林棟;沈建英;14-15

　　藥物分析慕課公選課教學(xué)過程規(guī)范化管理的思考李樂;唐輝;白吉可;15-17

　　淺析易班在指導(dǎo)本科護(hù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的作用李東洋;崔嘉盛;楊立會(huì);梁少銀;17-19

　　信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)課程整合的體會(huì)章君;19-20

　　生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型本科生崗位勝任力研究繆偉偉;梁蓓蓓;王志雄;娜日蘇;大野優(yōu)子;21-23

　　全國(guó)職業(yè)院校檢驗(yàn)技能競(jìng)賽參賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)陳建國(guó);呂榮光;楊曉瑛;劉瑋;張婭妮;陳霞;24-26

　　當(dāng)代職業(yè)院校培育工匠精神的路徑選擇劉迪;時(shí)文艷;馮憲敏;26-28

　　不忘懸壺濟(jì)世初心 牢記立德樹人使命——以菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校為例李翠云;代愛英;趙文星;劉麗清;劉艷艷;28-30

　　黨建與思想政治教育

　　德醫(yī)交融視閾下思政教育對(duì)醫(yī)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)霍艾湘;30-32

　　教育管理與學(xué)生發(fā)展

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的人際交往障礙及調(diào)適研究唐青桃;32-34

　　醫(yī)衛(wèi)類學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探究徐晶;狄慶鋒;35-36

　　新媒體下人本理念在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用李俊儒;馬瑤;陳莎;余秦漢;36-37

　　大學(xué)生情緒管理影響因素及改進(jìn)策略研究唐子璐;萬(wàn)柳辛;莊靜;李普華;38-39

　　課程改革研究

　　臨床藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)在線開放課程平臺(tái)構(gòu)建初探鄭友廣;張玲;谷小珂;劉玲;劉毅;39-41

　　高職院校藥品質(zhì)量與安全專業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)與實(shí)踐秦亞東;汪榮斌;張強(qiáng);41-42

　　高職藥學(xué)類專業(yè)儀器分析技術(shù)課程教學(xué)研究狄慶鋒;徐晶;陳容;43-44

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　高職口腔修復(fù)學(xué)課程考核體系改革的實(shí)踐與探究謝宏新;44-45

　　以崗位勝任力為導(dǎo)向的病理學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究鄭潔;張紅霞;周風(fēng)華;46-47