長春市第十一高中景聯合長春市第五中學戰鷹組成研究團隊，在《中小學電教》刊發《信息技術與高中化學教學創新融合的實踐探索》一文，文章圍繞信息技術與高中化學課堂融合路徑展開探究，梳理數字化實驗、虛擬仿真等多元教學應用形式，剖析落地堵點并給出實操對策，同時預判AI、元宇宙賦能化學教育發展新方向。

　　研究立足一線高中化學教學實際，系統梳理多款數字化教學工具落地場景。在課堂授課環節，ChemDraw、Blender可具象化晶體、手性分子等微觀結構;VR/AR/MR虛擬實驗能夠復刻鈉遇水等高危化學反應，規避實操安全隱患;DIS數字化傳感設備可實時捕捉溫度、pH、電導率數據，把抽象化學反應變化轉化為直觀動態曲線。面向學生自主學習，AI答疑工具、化學闖關類小游戲、國家智慧教育平臺微課資源，能夠實現個性化輔導，補齊個體知識短板。依托希沃、學科網等平臺，教師可共建共享教學資源，借助在線測評、電子檔案袋完成全過程學情評價。

　　文章列舉PhET、Labster、Origin、Python等常用軟件實操案例，以氯氣制備、化學平衡、晶體結構等重難點課例，對比虛擬仿真與實體實驗各自優勢，提出虛實互補的教學思路。研究指出硬件配置不均衡、教師數字化素養參差不齊、技術落地銜接不暢是當下融合主要難題，針對性提出分層落地、校本研修、開源工具降本、虛實穿插授課四項落地舉措。

　　展望未來，研究認為化學課堂將迎來系統性變革。教師身份從知識講授者轉變為課程設計與學情數據分析人員，AI依托學生學習數據生成專屬學習方案，跨學科項目式學習逐步普及，借助Python編程等工具打通化學與數理學科壁壘。相關研究成果可為各地高中推進信息化化學課堂建設提供詳實參考。