摘要：現階段，科學技術的發展迅速，教育說破的發展也日新月異。在人生中，大學充當著十分重要的角色，學生除了學習專業知識之外，還要注重自身素養的培養?；诖?，探討大學生思想政治教育，心理健康教育彼此間的聯系有著很大的意義。站在某種角度上考慮，這兩者之間的關系是相輔相成，互不獨立。因此，結合思想政治與心理教育合，對學生的發展起到了推動作用。

　　關鍵詞：新時期；大學生思想政治教育；心理健康教育；整合路徑研究

　　引言

　　大學生作為實現中華民族偉大復興夢想的主力軍，在思想政治教育方面還應加強共同體培育，以便大學生將個人前途與國家命運緊密結合在一起，從而達到培育社會主義事業合格建設者和接班人的要求。因此，需要加強大學生思想政治教育共同體的育人模式研究，以便使大學生思想政治教育水平得到提高。

　　1大學生思想政治教育共同體育人模式建立意義

　　1.1應對社會復雜挑戰

　　在經濟全球化背景下，中國社會進入了轉型發展階段，在經濟、文化等各方面都將面臨較大變動。在這一背景下，大學生群體容易受到不斷滲透的新自由主義、民主主義等各種思潮的影響，使得大學生思想政治教育工作需要面對復雜的挑戰。采取共同體育人模式，能夠避免大學生以狹隘眼光對本我文化不同的群體和文化進行排斥，同時也能使大學辨別是非的能力得到增強。堅定對民族團結的認同信念，學生能夠自覺背負起國家賦予的重要責任，成為有理想、有抱負的青年一代，積極參與到祖國建設事業中，為民族偉大復興夢想的實現貢獻力量。

　　1.2增強大學生民族共同體意識

　　開展大學生思想政治教育工作，需要認識到大學生是祖國的希望。為保證大學生能夠認識到肩負的歷史使命，還要對學生中華民族共同體意識進行增強，保證學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和社會主義制度的認同得到增強。在認同祖國和民族的基礎上，大學生才能樹立正確的國家觀、民族觀，得到愛國主義精神的培養，形成強烈的民族歸屬感和依存感。對中國共產黨和社會主義制度產生強烈認同，才能使大學生在黨的領導下投身社會主義事業中，堅持理論自信、制度自信和道路自信，形成強大的民族向心力。

　　2整合的必要和可能

　　2.1大學生思想政治教育和心理健康教育的差異

　　2.1.1大學生思想政治教育和心理健康教育的理論基礎在開展現實的工作中深入貫徹黨與國家教育路線，將全面構建和諧社會進行到底，以思想道德建設為基礎，以理想信念教育為核心，專注于培養優秀的接班人。理論基礎內容的指導理念是辯證唯物主義和歷史唯物主義，原則是保持科學性，避免受到唯心主義與偽科學的影響，最終保證大學生的心理健康教育工作能步入正軌。

　　2.1.2大學生思想政治教育和心理健康教育在解決問題上一致性

　　任務是影響大學生的意識形態，從而增強大學生的思想道德素質，最終大學生才能夠擁有著正確的世界觀、人生觀和價值觀。心理健康教育核心內容是大學生心理如何健康地發展，主要其任務是徹底地將大學生的心理障礙清除，最終幫助大學生增強社會生存能力，并且得到很好地個人發展。

　　2.2大學生思想政治教育與心理健康教育的關系

　　2.2.1大學生思想政治教育與心理健康教育在目標上具有一致性

　　大學生全面發展除了具備專業知識之外，還需具備良好的心理素質、社會責任感以及歷史使命感。心理健康教育與思想政治教育都與大學生心理結構中的非智力因素有聯系，這幾者之間的共同點就是增強大學生處理思想、心理以及行為這三者相互關系的能力，最終為培養全面發展的建設性人才而添磚添瓦。

　　2.2.2大學生思想政治教育與心理健康教育都是德育的重要組成部分

　　要實現心理健康教育的首要條件是思想政治教育，心理健康教育給思想政治教育創造了良好的心理背景和手段方法。從本質而言，心理健康教育需要解決的是思想上的問題，這些“思想”上的問題引起的原因是因為心理上存在沒有解決的障礙，因此分析大學生思想問題的時候，需要將這些因素考慮其中。

　　3優化措施

　　3.1更新高校思想政治教育教學模式

　　目前，很多高校的思政課程都是“大班制”教學，教師上課大多是兩個班級一起上課，人數過多，教師難以與每個學生交流，往往忽視學生的需求，導致高校思想政治教育效率不高。這樣逐步更新的教育教學模式，可以改變傳統教學中單一灌輸式的教學模式，倡導“對話式教學法”，及時調整教學模式，提高教學效率。所以，通過“對話式教學”，大學生和老師之間展開互動交流，對課程內容的理解和領悟程度，及時糾正大學生的缺點和錯誤，如果我們教育教學模式，逐步過渡到“中小班”制，采用“對話式教學法”，同時鼓勵大學生在網絡上自行完成本院校開辦的或者其他院校在慕課網站開辦的同等課程，并取得相關結業證書，再配合本校思想政治理論課的集體學習和討論學習，這樣不僅能對大學生的思想、需求進行細致入微的了解，還能及時開展有效管理，提升高校思想政治理論課的時效性。

　　3.2優化思想政治理論課師資隊伍

　　首先，高校應當合理利用自身的教育資源，充分發揮自身的優勢和特點，開展高校思想政治工作者的學歷教育和培訓，分批次、分階段地對教師進行專業的培養；鼓勵低學歷的思想政治工作者攻讀馬克思主義理論和思想政治教育相關專業的研究生和博士生，不斷努力提高思政教育工作者的師資水平。其次，高校可以結合日常工作對教師加強培訓和學習，通過開設思想政治教育培訓班、高?；ピL、名師講座和掛職鍛煉等形式對高校的思政教育工作者進行崗位培訓和學習，使思想政治工作者能夠及時掌握當前社會發展形勢以及黨的最新政策和理論成果，樹立正確的態度和共產黨的信仰，為當代大學生做好榜樣示范作用；同時，要加強高校思想政治教育的內部交流，新老思政教育工作者經常開展交流大會，老教師將自己多年的教育經驗傳授給新教師，新教師將自己的新思想、新技術和新知識運用到實踐中去，新老結合，發揮幫扶作用。最后，高校思想政治教育工作者要活到老學到老，不斷地充電，將理論知識和生活實踐結合起來，探索出有利于大學生接受的教育方式，不斷地提高思想政治教育工作的針對性和有效性。

　　結語

　　立足于以往的角度出發，思想政治教育帶給學生的好處是滿腔熱血，無限的激情，帶來的不足之處就是無法幫助學生擺脫來自生活的苦惱。這意味著，要想真正地擺脫這種困境，就需要充分地結合思想政治教育與心理健康教育。

　　參考文獻

　　[1]鄭印樂.對大學生實施有效心理健康教育的思考——基于心理健康教育和思想政治教育關系的分析[J].學理論,2016(04):232-233.

　　作者路璐

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