摘要：生物學(xué)科是高中學(xué)生的必修課程，也是高考的必考科目。在高中生物教學(xué)中，教師不僅要傳授給學(xué)生生物知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，學(xué)生能否做對題目，審題是基礎(chǔ)。審題不僅僅是讀題目，是要能夠找出題目中的重點(diǎn)，找出問題所在。本文主要研究了如何培養(yǎng)高中生的審題能力，旨在提高高中生的審題能力。

　　關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；審題能力

　　前言

　　審題是學(xué)生做題的關(guān)鍵，為了提高學(xué)生的成績，必須要提高學(xué)生的審題能力。審題能力的基礎(chǔ)還是各種生物知識點(diǎn)，學(xué)生能否對生物中的各個(gè)知識點(diǎn)牢記于心。其次，是學(xué)生讀題的技巧，能否抓住題目的重點(diǎn)。最后，學(xué)生一定要弄懂題目的問題和要求是什么。審題不是只有考試的時(shí)候才重視，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，學(xué)生在審生物題目中也存在一些問題，只有解決這些問題，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，學(xué)生的審題能力才能提高。

　　一、高中生在審生物題目時(shí)存在的問題

　　（一）閱讀能力低

　　高中生物基本上算是屬于文科的部分，里面的計(jì)算題目較少，大部分都是記憶的部分。學(xué)生的閱讀能力較低的話，會(huì)影響到學(xué)生的審題能力。所以為了提高學(xué)生的審題能力，首先必須提高學(xué)生的閱讀能力。

　　（二）審題不仔細(xì)

　　高中的題目量都是非常大的，學(xué)生有時(shí)做不完題目，許多學(xué)生為了提高自己的速度，審題速度非常快，審題不仔細(xì)。雖然做題速度很快，但是做題的準(zhǔn)確率卻大大降低。做題速度很重要，但做題也要有一定的準(zhǔn)確率，否則不得分的題目，也是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　（三）不良的做題習(xí)慣

　　有的學(xué)生只有在考試的時(shí)候才會(huì)進(jìn)行審題，平時(shí)的作業(yè)都是敷衍了事，審題不認(rèn)真和不仔細(xì)，久而久之就養(yǎng)成了不良的做題習(xí)慣。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在平時(shí)的做題中就要認(rèn)真對待題目。能力是需要一點(diǎn)點(diǎn)積累，并不能一蹴而就。

　　二、高中生物審題能力的培養(yǎng)

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

　　高中生物題目中的文字內(nèi)容非常多，學(xué)生必須具備較高的閱讀能力，才能提高生物的審題能力。而且，考試的時(shí)間也都是有限制的，即每道題的審題也是有限的，在平時(shí)的訓(xùn)練中，就要在控制時(shí)間的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀能力。教師在備課時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每節(jié)課為學(xué)生準(zhǔn)備一些題目，在課程內(nèi)容結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生專門留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生的閱讀能力與學(xué)生的語文密切相關(guān)，生物教師可以與語文教師聯(lián)合，采取有效的方式提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生在閱讀的過程中，也是在記憶知識。

　　（二）生物知識的記憶

　　審題就是看題目考察哪部分的生物知識，審題能力的基礎(chǔ)就是學(xué)生的生物知識。學(xué)生必須記憶大量的生物知識點(diǎn)，不能有遺漏的知識點(diǎn)，否則在審題的過程中容易有讀不懂的時(shí)候。生物的知識點(diǎn)比較多而且復(fù)雜，學(xué)生必須采用一定的技巧來進(jìn)行記憶，比如聯(lián)想法、結(jié)構(gòu)法等利用一些簡單的方法來記憶復(fù)雜的知識，效率較高。

　　（三）糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

　　習(xí)慣決定成敗。一個(gè)人是否具有良好的習(xí)慣，能影響人的一生。在做生物題目時(shí)，也必須具有一定的良好做題習(xí)慣，在平時(shí)的題目中學(xué)生就要重視審題能力的培養(yǎng)，針對每一道題目都要認(rèn)真對待。但是，現(xiàn)在的學(xué)生在平時(shí)的題目中都是敷衍了事，養(yǎng)成了不好的做題習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中一定要及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。首先，教師要讓學(xué)生明白生物學(xué)科在將來考試中的重要性，其次讓學(xué)生明白做題的意義。學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)中需要保持一個(gè)端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)做題。生物在高中的學(xué)習(xí)中算是相對簡單的學(xué)科，很多學(xué)生都不太重視生物的學(xué)習(xí)，但是不付出努力就想得到高分是不可能的事情，學(xué)生必須認(rèn)真對待生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，從一開始就養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在日常課后作業(yè)上，教師可以要求學(xué)生在答題前先寫下自己的做題思路，然后在開始答題。教師在批改作業(yè)的時(shí)候就能夠知道學(xué)生對這道題目的分析，并在課堂上為學(xué)生講解每道題目的審題思路，幫助學(xué)生理解題意，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，學(xué)生必須重視自己平時(shí)的積累，才能在考試的時(shí)候獲得好的成績。

　　（四）審題方法的引導(dǎo)

　　審題是有一定技巧的，不同的題目會(huì)有不同的審題方法，從而提高審題效率。教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題方法的引導(dǎo)。審題技巧主要有以下幾種，首先是如何找到題目中的關(guān)鍵詞語，題目中的關(guān)鍵詞語可以使學(xué)生知道題目在考察哪方面的知識點(diǎn)，學(xué)生抓住了題目中的關(guān)鍵詞也就抓住了題目的重點(diǎn)。學(xué)生在閱讀題目時(shí)，可以用筆隨時(shí)畫出題目中的關(guān)鍵性詞語，有利于學(xué)生記住重點(diǎn)。其次是要找出題目中隱含條件。出題中常用的策略就是將條件隱藏起來，需要學(xué)生自己去挖掘題目信息的能力。若是題目直接將條件給出，則考察的往往是學(xué)生的記憶。最后是排除題目中的干擾項(xiàng)。為了增加題目的難度，題目中往往會(huì)出現(xiàn)很多無用的信息，干擾學(xué)生。教師在平時(shí)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生排除干擾項(xiàng)的能力。生物題目中的干擾項(xiàng)，大部分都是一些比較混淆的知識點(diǎn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將這些比較容易混淆的知識點(diǎn)整理出來，理解清楚每個(gè)含義，這樣就不會(huì)在審題的時(shí)候陷入圈套。生物做題的技巧有很多，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，如此能夠幫助學(xué)生更快提高做題速度和準(zhǔn)確率。

　　三、總結(jié)

　　審題能力對于學(xué)生做生物題目來說非常重要。教師在教學(xué)過程中一定要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，可以從提高學(xué)生的閱讀能力、改正學(xué)生的不良做題習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生的做題技巧等幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。最后，學(xué)生的審題能力并不是在考試中鍛煉的，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)鍛煉并積累，最重要的是學(xué)生要記憶并理解生物知識，才能提高學(xué)生的審題能力。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]余璠.試分析高中生物中如何挖掘遺傳類題目中的隱藏信息[J].中華少年,2017(16):120.

　　作者黃海嬋

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