摘要：進(jìn)入到新世紀(jì)以后，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，其中成就最令人矚目的發(fā)展就是信息技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用。有了信息技術(shù)的幫助之后，現(xiàn)如今教育事業(yè)基本上都跟信息技術(shù)融為一體，信息技術(shù)成為了現(xiàn)代教育不可分割的一部分。因此對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也應(yīng)該積極利用信息技術(shù)，善于利用多媒體來(lái)協(xié)助教學(xué)，從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。那么本文就多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探索和實(shí)踐做詳細(xì)的闡述。同時(shí)作者也會(huì)在文中就這一話(huà)題分享作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ǎＭ芙o讀者以啟迪。

　　關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué)；小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；探索

　　隨著我國(guó)新課程改革的不斷實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育了。因此教師在教學(xué)中的各個(gè)方面都必須要跟隨改革而進(jìn)行不斷的改革。使用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，就能夠達(dá)到這一目的。不僅能夠幫助教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和完善，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，積極的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，不斷的積累知識(shí)，學(xué)生對(duì)教師所講授的課文內(nèi)容也會(huì)變得更容易理解。

　　一．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上最好的老師。而多媒體對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是將興趣進(jìn)行數(shù)倍的放大。因此，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)是有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)的，在教學(xué)當(dāng)中，利用多媒體來(lái)展示文章內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)去探究書(shū)上的內(nèi)容，結(jié)合多媒體強(qiáng)大的感染力。從以往的不自愿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們自己想學(xué)，樂(lè)學(xué)。變被動(dòng)為主動(dòng)，這正是多媒體教學(xué)發(fā)揮作用的做好證明。但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣依然要掌握方法。

　　比如說(shuō)在教學(xué)到《桂林山水》這篇文章的時(shí)候，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，教師可以將桂林山水相關(guān)的圖畫(huà)進(jìn)行放映，結(jié)合片段一次一次的進(jìn)行。這樣才可以吸引學(xué)生們的注意力和凝聚他們的好奇心，同時(shí)輔以視頻和聲音等等，能夠達(dá)到更好的效果，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的意念會(huì)變得更強(qiáng)。

　　二．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式

　　多媒體教學(xué)能根據(jù)不同的情況提供有效的信息，并將信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而成為信息處理的決策者，自覺(jué)、主動(dòng)地參與到知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組和構(gòu)建中去，進(jìn)一步提高師生在課堂上的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。所以，多媒體的運(yùn)用應(yīng)促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。還需要注意的是，在制作多媒體課件時(shí)，不能沒(méi)有創(chuàng)新，照搬教材，也不要把課本的內(nèi)容整段整段地搬到屏幕上去，要將本來(lái)需要用實(shí)驗(yàn)或者實(shí)物來(lái)演示，才能達(dá)到直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容，用課件來(lái)演示出來(lái)。如果說(shuō)僅僅是將多媒體講學(xué)變成了高科技的板書(shū)和傳統(tǒng)教學(xué)的延續(xù)，那么無(wú)疑這種手段只會(huì)增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的厭惡，會(huì)使得原本就沉悶的課堂雪上加霜。因此，教師只有利用多媒體教學(xué)對(duì)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，方能發(fā)揮作用。

　　三．要善用多媒體進(jìn)行教學(xué)

　　教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，將現(xiàn)如今所倡導(dǎo)的現(xiàn)代化的教學(xué)理念作為教學(xué)的知道，將傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中值得利用的地方跟現(xiàn)代的科技相結(jié)合，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　比如說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)到《鳥(niǎo)的天堂》這篇文章的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)兒，這些鳥(niǎo)兒的特征是什么，有什么顏色的，外貌是什么樣子的等等。鼓勵(lì)學(xué)生們積極的發(fā)言，這樣學(xué)生就會(huì)放松下來(lái)，接下來(lái)再利用多媒體引入課堂內(nèi)容。提高了教學(xué)的效率。教師的教學(xué)應(yīng)該是建立在對(duì)教材有非常清晰的了解基礎(chǔ)之上的，這樣與多媒體教學(xué)的結(jié)合才會(huì)顯得更加的自然。要根據(jù)教材中具體的課文，進(jìn)行比較、分析、選擇出與所教課文內(nèi)容相關(guān)圖片、文字及音像資料。另外，教師還要作相應(yīng)的裁剪與編輯，通過(guò)電腦進(jìn)行處理，努力把教學(xué)課件做得更好。

　　四．要服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)

　　多媒體雖然是一項(xiàng)非常便利的科學(xué)技術(shù)，但是究其根本而言，他始終在教學(xué)當(dāng)中是一種輔助手段。因此教師應(yīng)該知道，要讓多媒體技術(shù)服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才是錦上添花，而不至于完全被多媒體教學(xué)所控制。比如說(shuō)在教學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，為了幫助學(xué)生的字寫(xiě)得更好，教師可以使用多媒體的動(dòng)畫(huà)功能，欣賞筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序，從而使得學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。學(xué)生寫(xiě)的字，我也選擇典型展示出來(lái)，這樣就可以立即發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并加以糾正，這是用別的教學(xué)方法無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，我讓我班學(xué)生看電影、電視、錄像，錄制一些有關(guān)的課本劇放給學(xué)生看。只要合理地運(yùn)用多媒體，語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果就會(huì)得到極大地提高。

　　五.結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育當(dāng)中不可缺少的一環(huán)。有了多媒體技術(shù)的存在，才使得現(xiàn)代教育的發(fā)展有了更多的可能性，同時(shí)讓小學(xué)語(yǔ)文當(dāng)中教師針對(duì)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新有了更大的發(fā)揮空間和想象空間。這樣一來(lái)，學(xué)生才能夠領(lǐng)略到更加完整的語(yǔ)文世界和對(duì)自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高。因此，教師要不斷提高自身教學(xué)能力和改革教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)更好提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的健全發(fā)展和成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者李裕梅

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