摘要：進入到新世紀以后，我國的科學技術迅速發展，其中成就最令人矚目的發展就是信息技術的出現和廣泛運用。有了信息技術的幫助之后，現如今教育事業基本上都跟信息技術融為一體，信息技術成為了現代教育不可分割的一部分。因此對于小學語文的教學來說也是如此，教師要激發學生對于學習語文的興趣，也應該積極利用信息技術，善于利用多媒體來協助教學，從而更好的提高教學質量和教學效率。那么本文就多媒體輔助教學在小學語文教學中的探索和實踐做詳細的闡述。同時作者也會在文中就這一話題分享作者多年的教學經驗，談談自己的看法，希望能給讀者以啟迪。

　　關鍵詞：多媒體輔助教學；小學；語文教學；探索

　　隨著我國新課程改革的不斷實施，傳統的教學方法早已經不適合現代教育了。因此教師在教學中的各個方面都必須要跟隨改革而進行不斷的改革。使用多媒體來進行輔助教學，就能夠達到這一目的。不僅能夠幫助教師對現有的教學方法進行改進和完善，還能夠調動學生學習語文的熱情，積極的參與到教學活動當中來，不斷的積累知識，學生對教師所講授的課文內容也會變得更容易理解。

　　一．激發學生學習的興趣

　　興趣是學生在學習道路上最好的老師。而多媒體對于學生們來說，無疑是將興趣進行數倍的放大。因此，多媒體教學的出現是有利于對學生的學習興趣進行激發的，在教學當中，利用多媒體來展示文章內容，讓學生主動去探究書上的內容，結合多媒體強大的感染力。從以往的不自愿學習轉變為學生們自己想學，樂學。變被動為主動，這正是多媒體教學發揮作用的做好證明。但是對于教師來說，利用多媒體激發學生學習興趣依然要掌握方法。

　　比如說在教學到《桂林山水》這篇文章的時候，為了調動學生們的主觀能動性，教師可以將桂林山水相關的圖畫進行放映，結合片段一次一次的進行。這樣才可以吸引學生們的注意力和凝聚他們的好奇心，同時輔以視頻和聲音等等，能夠達到更好的效果，使學生產生一種身臨其境的感覺，學習的意念會變得更強。

　　二．轉變教學方式和學習方式

　　多媒體教學能根據不同的情況提供有效的信息，并將信息呈現在學生面前，使學生根據自己的實際情況來選擇最適合自己的學習方式進行學習，從而成為信息處理的決策者，自覺、主動地參與到知識結構的重組和構建中去，進一步提高師生在課堂上的互動，調動學生的思維。所以，多媒體的運用應促進語文課堂教學方式、學習方式的轉變。還需要注意的是，在制作多媒體課件時，不能沒有創新，照搬教材，也不要把課本的內容整段整段地搬到屏幕上去，要將本來需要用實驗或者實物來演示，才能達到直觀、形象的教學內容，用課件來演示出來。如果說僅僅是將多媒體講學變成了高科技的板書和傳統教學的延續，那么無疑這種手段只會增加學生對于學習語文的厭惡，會使得原本就沉悶的課堂雪上加霜。因此，教師只有利用多媒體教學對教學方式和學生學習方式進行轉變，方能發揮作用。

　　三．要善用多媒體進行教學

　　教師還要根據教學內容的實際情況和學生們的學習特點，適當的運用多媒體，將現如今所倡導的現代化的教學理念作為教學的知道，將傳統教學當中值得利用的地方跟現代的科技相結合，給學生們創造一個輕松愉快的學習環境。

　　比如說我們在學習到《鳥的天堂》這篇文章的時候，教師可以先讓學生們說一說自己見過哪些鳥兒，這些鳥兒的特征是什么，有什么顏色的，外貌是什么樣子的等等。鼓勵學生們積極的發言，這樣學生就會放松下來，接下來再利用多媒體引入課堂內容。提高了教學的效率。教師的教學應該是建立在對教材有非常清晰的了解基礎之上的，這樣與多媒體教學的結合才會顯得更加的自然。要根據教材中具體的課文，進行比較、分析、選擇出與所教課文內容相關圖片、文字及音像資料。另外，教師還要作相應的裁剪與編輯，通過電腦進行處理，努力把教學課件做得更好。

　　四．要服務語文教學

　　多媒體雖然是一項非常便利的科學技術，但是究其根本而言，他始終在教學當中是一種輔助手段。因此教師應該知道，要讓多媒體技術服務于語文教學，這樣的語文教學才是錦上添花，而不至于完全被多媒體教學所控制。比如說在教學生寫字的時候，為了幫助學生的字寫得更好，教師可以使用多媒體的動畫功能，欣賞筆畫的書寫順序，從而使得學生書寫工整。學生寫的字，我也選擇典型展示出來，這樣就可以立即發現學生的不足并加以糾正，這是用別的教學方法無法達到的教學效果。在閱讀教學的過程中，我讓我班學生看電影、電視、錄像，錄制一些有關的課本劇放給學生看。只要合理地運用多媒體，語文課堂教學的效果就會得到極大地提高。

　　五.結束語

　　綜上所述，多媒體技術是現代教育當中不可缺少的一環。有了多媒體技術的存在，才使得現代教育的發展有了更多的可能性，同時讓小學語文當中教師針對教學方法的改革和創新有了更大的發揮空間和想象空間。這樣一來，學生才能夠領略到更加完整的語文世界和對自身語文學習能力的提高。因此，教師要不斷提高自身教學能力和改革教學方法，結合多媒體技術更好提高教學質量，幫助學生在今后的語文學習道路上打下堅實的基礎，促進學生的健全發展和成長。

　　參考文獻

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　　[3]閆亞松,譚倩倩.小學語文教學中多媒體課件使用的現狀研究[J].基礎教育研究,2017(9):55-58.

　　作者李裕梅

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