摘要：思想政治理論課教學作為高職院校教育教學的重要組成部分，在我國社會主義核心價值觀教育方面發揮著重要作用，加強了廣大學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。高職思想政治教育應全面分析學生的實際情況，設計出合理的教學體系，創建出良好的教育平臺，培養學生形成較強的思想道德品質，提高學生的思想道德觀念，促進學生綜合素質的全面提升。

　　關鍵詞：高職院校；思想政治理論課教學；社會主義核心價值觀

　　隨著社會和經濟的發展，人們的道德觀念得到了提升，增強了人們對道德素養的認識，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。習近平同志曾指出：“廣大青年要成為實現中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望”。高職院校作為高等教育的重要組成部分，需創建高效的思想政治理論課教學體系，形成社會主義核心價值觀的教育理念，培養學生的道德素養，提升學生的綜合實力，提高學生的精神素質。

　　一、社會主義核心價值觀教育在高職思想政治理論課教學中的具體內容

　　社會主義核心價值觀的基本內容是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀教育在高職思想政治理論課教育中占據著重要地位，成為了高職思想政治教育的主要內容。在實際教育過程中，社會主義核心價值觀教育要貼近廣大高職學生的生活實際，從生活中尋找價值觀的相關素材，應用現代化的教學設備，吸引學生的學習目光，調動他們的學習積極性，從而促進學生對社會主義核心價值觀的了解和掌握，引起他們對社會主義核心價值觀教育的共鳴，提升對社會主義核心價值觀內涵的理解，從而提高高職院校思想政治理論課教學的質量，增強高職院校思想政治理論課的教學效果。同時，社會主義核心價值觀教育要貼近學生的實際情況，充分考慮學生的心理發展程度，找尋到符合他們心理發展和年齡實際的教育內容，安排符合他們心理發展特點的教學課程，綜合考慮學生的實踐能力和動手能力，考察他們所具有的知識理論基礎，增強學生的道德素質，提升學生的職業道德品質。

　　二、社會主義核心價值觀教育在高職思想政治理論課教學中實施的意義

　　（一）加強國家、社會整體發展，提升公民的文化素質

　　從國家層面上來說，社會主義核心價值觀主要表現為：富強、民主、文明、和諧，高職院校思想政治教育提升了廣大高職學生的文化素養，為國家培養出大量的合格的應用型人才，推動了我國整體文明素養的形成，為社會主義現代化國家的建設打下了良好的基礎，增強了我國的綜合國力。從社會層面上來說，社會主義核心價值觀主要表現為：自由、平等、公正、法治，高職思想政治教育培養學生對自由、平等的理解，增強對我國憲法的了解，加強他們對待事物的公平性、公正性態度，推進我國社會快速有效的建設，推進我國社會和經濟的進一步發展，。

　　（二）推進個人的發展，提升學生思想道德意識

　　從公民個人層面上來說，社會主義核心價值觀主要表現為：愛國、敬業、誠信、友善，高職院校思想政治理論課教師在思想政治教育中要注重促進學生對社會主義核心價值觀的理解，明確社會主義核心價值觀對個人道德的要求，增強學生對國家的愛國之情，提升他們對事業的敬業之感，培養他們形成誠信、友善的待人態度，促進他們道德觀念的有效提升。

　　三、社會主義核心價值觀教育在高職思想政治理論課教學中實施的策略

　　（一）改變傳統的教學方式，創建思想道德觀念的目標

　　高職院校在思想政治教育過程中開展社會主義核心價值觀教學活動，要積極轉變傳統的教學方式，思想政治理論課教師要改變對待思想政治教育的教學態度，重視社會主義核心價值觀的教學內容，充分把握思想政治理論課教學的方向，樹立明確的政治方向，進而提升學生的道德觀念，增強他們對社會主義核心價值觀的理解和認識。高職院校根據學生的實際需求安排思想政治理論課教學的內容，突出講授高職院校學生最為關注的職業道德問題，培養他們形成敬業、愛業的道德品質，轉變他們對待事業的態度。

　　（二）加強學生的實踐活動，提升學生的思想道德品質

　　高職院校思想政治理論課教師需要不斷豐富思想政治理論課教學的重點內容，將社會主義核心價值觀放在思想政治教育的首要地位，增加教學中的實踐活動內容，創建一些與道德相關的活動體系，增加學生對自我價值的認同感，糾正錯誤的道德觀念。高職院校也可以舉辦一些與社會主義核心價值觀教育相關的個人活動與集體活動，讓每一位學生在活動中表達自己的想法，收集更多與社會主義核心價值觀相關的信息，提升他們對社會主義核心價值觀的認識，提升學生的思想道德品質。

　　參考文獻

　　[1]李艷豐.在文化自信中培育和踐行社會主義核心價值觀[J].貴州大學學報（社會科學版）,2018,(06).

　　[2]楊艷.基于社會主義核心價值觀的思政教育模式研究[J].黑龍江教育學院學報,2018,(11).

　　作者簡介：郝思惠（1982—），女，河南水利與環境職業學院，碩士，講師，研究方向：思想政治教育，經濟學。

　　作者郝思惠

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