摘要：高中思想政治教學作為培養學生思想道德、人格情感等方面的主要途徑，思想政治教師需要全面落實新課改的教育理念和教育要求，對自己現有的教學內容和教學模式進行全面地改進和創新，并通過教師自身的文化和魅力對學生展開德育教育，從而推動學生各方面能力的發展。

　　關鍵詞：德育理念；高中教育；思想政治；教學方法研究

　　一、關于高中生在思想道德方面所出現的問題分析

　?。ㄒ唬└咧袑W生的價值取向存在偏差

　　隨著我國社會經濟的快速發展，人們的物質生活和精神領域已經發生了前所未有的重大改變。高中階段的學生已經逐步從少年邁向了青年的階段，而這一個階段學生的思想還尚未成熟，他們很容易受到網絡以及身邊人和事的影響，在價值觀方面存在很大的偏差，例如有些學生在金錢利益面前呈現出了拜金、見利忘義等現象，這些現象都會對學生今后的人格發展產生不利的影響，所以在高中思想政治教育中對學生進行德育教育是非常重要的。

　　（二）高中學生的思想行為存在矛盾

　　隨著我國思想政治教育的全面展開，雖然現代高中學生本身具有一定的政治思想，也了解中華民族優秀的傳統美德，但是到了具體的實踐行為上很多學生就出現了矛盾的心理，例如大部分學生都知道老奶奶摔倒了，過去扶實際上屬于傳統美德的一種重要體現，然而自從出現了“老人碰瓷”的這個社會現象就導致很多學生不敢輕易去扶老人，因為他們不知道這樣做到底是對的還是錯的，如果自己扶老人的這個行為被人訛上了要怎么辦？當學生的思想和行為產生了一定矛盾，他們大部分都會跟著自己的思想走。

　　二、關于在高中思想政治課堂教學中滲透德育理念的方法策略

　　（一）利用教材內容展開德育教育

　　把德育教育融入到高中的思想政治教育當中，就可以幫助學生形成一個良好的道德品質。而思想政治教師需要全面挖掘教材當中的德育內容，最后再有計劃、有目的的對學生進行德育教育的滲透。當然，教師在選擇德育教育滲透方式時需要根據學生的實際情況和教材內容而決定，比如我們最常見的多媒體教學方法、案例分析法、實例辯論等教學模式，都可以達到提高學生德育教育效果的目的。

　　例如，思想政治教師在講到《揭開貨幣的神秘面紗》這一課時，就可以先利用多媒體向學生介紹紙幣的發展過程，在北宋時期人們就開始使用一種叫做是交子的紙幣買東西，而這也是在世界上出現最早的一種紙幣，由此可見我們的先輩擁有如此的智慧。教師通過這樣的課程導入就會激發起學生的愛國情懷。緊接著教師就可以結合一些社會現象讓學生深刻意識到使用假幣的危害性，最后再告訴學生如何判斷貨幣的真假，也要讓他們告訴自己的家人和好友一定要拒絕假幣。這樣一來學生不僅收獲了書本上的知識，他們也同樣受到了德育方面的教育。

　　再比如教師講到《正確對待金錢》時，還可以結合近年出現比較多的“賣腎買蘋果手機”這個案例引起學生的主動思考和探究，使得學生可以真正地理解金錢的內涵并幫助他們建立一個正確的金錢觀。

　?。ǘ閷W生建立特定的德育教育情境

　　我們都知道情景教學是屬于現代化的一種全新教學方式，當學生處在一個特定的情境當中就可以增強他們的感知體驗，也有利于學生對知識內容進行深入的理解和掌握。所以在高中思想政治教學當中，教師需要根據教學內容為學生構建豐富的德育情境，通過德育情境對他們進行情感、德育教育方面的滲透。例如教師在講到《發展生產滿足消費》時，為了讓學生可以了解生產和消費的辯證關系，就可以利用多媒體給學生展現和手機發展史有關的圖片，或者讓他們拿出自己的手機進行觀察然后教師再進行提問。“在現代生活中我們每一個人都已經離不開手機，那么大家知道手機是怎么得來的嗎？”這時學生就會說道它是被人生產出來的，這樣教師就等于把消費和學生的實際生活進行了一個有效的聯系，讓學生可以真實感受到生產和消費之間這種密不可分的關系。

　　三、結束語：

　　綜上所述，德育教育的開展形式以及開展內容是豐富多樣的，而作為高中思想政治教師需要通過合理的教學方法幫助學生樹立正確的三觀意識，并把德育教育貫徹到整個教學過程當中，最終為國家和社會培養出德育兼備的優秀人才。

　　參考文獻

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　　[2]詹秀娟.在專業課程中進行滲透德育教育的方式和途徑[J].吉林廣播電視大學學報，2010(08).

　　[3]盧方昕.談談新時期中學思想政治教育面臨的困境及對策[J].思想政治課研究，2017(01).

　　作者葉藝娟

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