【摘要】化學(xué)兼具文科和理科的雙重特點(diǎn)，而且化學(xué)反應(yīng)是高中化學(xué)的重要組成，條件、反應(yīng)、現(xiàn)象等千變?nèi)f化。在高三的最后沖刺階段，我們要要求學(xué)生熟讀教材，掌握教材基本知識(shí)和教材上習(xí)題的解題方法，并會(huì)觸類(lèi)旁，然后通對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，使普遍的知識(shí)規(guī)律化，零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。最后有目的、有系統(tǒng)性、針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，并注意查漏補(bǔ)缺。

　　【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);教材;復(fù)習(xí)

　　化學(xué)一直被稱(chēng)為理科中的“文科”，因?yàn)槠涓拍疃唷⒒瘜W(xué)反應(yīng)式多、理論多并且比較零碎需要記憶，但是又有理科的特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)多，計(jì)算難，題型活，而且化學(xué)反應(yīng)是高中化學(xué)的重要組成，條件、反應(yīng)、現(xiàn)象等千變?nèi)f化。那么對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)科，在高三最后的沖刺階段，如何在很短時(shí)間內(nèi)完成這樣一個(gè)復(fù)雜學(xué)科的備考呢?

　　一、熟讀教材，掌握教材基本知識(shí)和教材上習(xí)題的解題方法，并會(huì)觸類(lèi)旁通

　　很多理科的學(xué)生喜歡一直練習(xí)做題，可是最后發(fā)現(xiàn)：做了很多題目，有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目會(huì)了，稍微改變一下形式和內(nèi)容，就不會(huì)做了，還有的看到題目根本不知道從何下手。究其原因，是因?yàn)榻滩幕局R(shí)點(diǎn)掌握不牢固。雖然高考題目每年都在改變，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)變不離其宗，有些考查的是教材上的基本知識(shí)點(diǎn)，有的是教材習(xí)題的改編。如果學(xué)生不看教材，不掌握好教材上的基本知識(shí)點(diǎn)，而是盲目地做大量的習(xí)題，學(xué)好化學(xué)是不可能的。因?yàn)榻滩纳系幕局R(shí)點(diǎn)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有掌握這個(gè)基礎(chǔ)，考高分是不可能的。我們要明白：教材是學(xué)生展開(kāi)一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是出題者編、選一切試題的依據(jù)。何況化學(xué)考查的很多知識(shí)點(diǎn)都是以教材上的基本知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)而展開(kāi)的，因此在高三復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)匀灰髮W(xué)生繼續(xù)讀好教材，掌握教材習(xí)題的考查知識(shí)點(diǎn)和方法。

　　二、對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，使普遍的知識(shí)規(guī)律化，零碎的知識(shí)系統(tǒng)化

　　高三復(fù)習(xí)的主要目的就是對(duì)已基本掌握的零碎的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，整理，加工，使普遍的知識(shí)規(guī)律化，零碎的知識(shí)系統(tǒng)化，并參考往年的高考試卷和考試大綱總結(jié)出考點(diǎn)、熱點(diǎn)，總結(jié)出應(yīng)試技巧。因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科兼具文科和理科的特點(diǎn)，我建議學(xué)生按以下兩種方法進(jìn)行知識(shí)梳理。一是找一個(gè)筆記本按照教材目錄的順序，參照考試大綱和近五年高考考查情況，將每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、考點(diǎn)一一列舉出來(lái)，通過(guò)整理、記憶、對(duì)比、聯(lián)想等，搞清不同章節(jié)之間的練習(xí)和區(qū)別，全面掌握考點(diǎn)，二是按照中學(xué)化學(xué)內(nèi)容分為基本概念，基本理論，元素的單質(zhì)及其化合物，有機(jī)化合物，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算六大塊進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按六大塊知識(shí)體系進(jìn)行歸類(lèi)，總結(jié)規(guī)律，按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)脈絡(luò)，普遍的知識(shí)規(guī)律化，零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。另外，我們可以適當(dāng)看一些與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)材料，因?yàn)楦呖纪墙滩闹R(shí)點(diǎn)為載體，以熱點(diǎn)為背景材料進(jìn)行考查，為了避免高考的時(shí)候無(wú)從下手，我們可以閱讀一些這方面的材料，找到解決這類(lèi)問(wèn)題的方法和技巧。

　　三、有目的、有系統(tǒng)性、針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)

　　無(wú)論是在章節(jié)復(fù)習(xí)的時(shí)候，還是分專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生做配套的練習(xí)題目，及時(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果。并對(duì)學(xué)生薄弱的部分可以集中一個(gè)課時(shí)重點(diǎn)講解。老師首先要注意對(duì)題目的篩選，為學(xué)生選出適合他們做的試題，而不是讓學(xué)生做一些重復(fù)，效率性不高的題目，也不要有遺漏。最后可以針對(duì)不同的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，盡量把每一道試題的用處發(fā)揮到最大，而不是盲目的做題。對(duì)于每次做題做錯(cuò)的題目讓學(xué)生都要加以標(biāo)注、分析和反思：這個(gè)題目考查的知識(shí)點(diǎn)和方法有哪些?為什么做錯(cuò)?還有哪些欠缺進(jìn)行彌補(bǔ)才能不錯(cuò)?

　　四、臨近高考的最后階段，要查漏補(bǔ)缺和做題有效結(jié)合，合理安排時(shí)間

　　臨近高考的最后階段，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固而讓學(xué)生一味地做題是不明智的，但是缺乏做題也是不對(duì)的，因?yàn)槿绻痪毩?xí)，學(xué)生和老師不知道學(xué)生的短板在哪里，并且做題少了也影響高考做題的速度和反應(yīng)速度，老師后期教學(xué)也沒(méi)法針對(duì)性的展開(kāi)。那么臨近高考的最后階段，我們應(yīng)該如何讓學(xué)生把查漏補(bǔ)缺和做題有效結(jié)合呢?首先，我們替學(xué)生選擇一些比較好的綜合試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，然后根據(jù)做題的結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，最后我們可以和學(xué)生一起研究高考試題的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好題和大家一起分享，并根據(jù)考綱和考點(diǎn)進(jìn)行選題做題，變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。做題和查漏補(bǔ)缺的時(shí)候我們要結(jié)合好，合理安排時(shí)間，要達(dá)到知識(shí)點(diǎn)無(wú)遺漏，做題高質(zhì)量高素質(zhì)，把自己的身心調(diào)整到最佳狀態(tài)。另外，有時(shí)間我們還可以讓學(xué)生自己對(duì)教材進(jìn)行一次全面的通讀，以溫故知新，心中有底，自信的面對(duì)高考。作為一名高中化學(xué)老師，我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生充分利用教材的基礎(chǔ)和示范作用，熟讀教材，掌握教材基本知識(shí)和教材上習(xí)題的解題方法，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，并選好試題讓學(xué)生針對(duì)性有效的進(jìn)行練習(xí)，處理好做題和查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，讓學(xué)生自信面對(duì)高考!