《全球教育展望》由國(guó)家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所主辦的全國(guó)教育類核心期刊，入圍國(guó)家新聞出版總署“中國(guó)期刊方陣”，為中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)來源期刊，引用率歷年來一直名列前茅，該刊由課程與教學(xué)研究所名譽(yù)所鐘啟泉教授擔(dān)任主編，由崔允漷教授、趙中建教授、李雁冰教授擔(dān)任副主編。

　　《全球教育展望》原系《外國(guó)教育資料》，2001年改刊，始終秉持“全球考量、本土行動(dòng)”的辦刊理念，緊密追蹤全球教育研究的最新理論，重點(diǎn)反映我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展特別是課程改革的最新成果和熱點(diǎn)問題，努力服務(wù)于有志于教育理論和教育實(shí)踐的各界人士。

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　　全球教育展望雜志欄目設(shè)置

　　專家訪談、素質(zhì)教育與課程改革、課程與教學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教育研究方法、教師教育、新書介紹

　　全球教育展望雜志榮譽(yù)

　　CSSCI 南大核心期刊(含擴(kuò)展版)

　　萬(wàn)方收錄(中)

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　　全球教育展望雜志社介紹

　　(一)文題：簡(jiǎn)明扼要地反映論文的最主要內(nèi)容，且便于檢索，一般不超過20字。題名中的名詞術(shù)語(yǔ)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化。

　　(二)作者簡(jiǎn)介：位于文章首頁(yè)地腳，簡(jiǎn)介內(nèi)容包括：姓名(出生年月)、性別、民族(漢族可略)、籍貫、單位、職務(wù)、職稱、學(xué)位、研究方向。

　　(三)摘要和關(guān)鍵詞：文章正文前必須有中文摘要、關(guān)鍵詞等。摘要一般應(yīng)包括：目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四要素，結(jié)果和結(jié)論可合并，字?jǐn)?shù)一般以200字以內(nèi)為宜。關(guān)鍵詞可選3～8個(gè)。文章正文之后必須附有英文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞。

　　(四)正文：標(biāo)題層次的劃分：一般為3級(jí)標(biāo)題。第一級(jí)標(biāo)題一;第二級(jí)標(biāo)題(一);第三級(jí)標(biāo)題1.。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)均左起空兩個(gè)格書寫，除結(jié)論部分外，第一、二級(jí)層次要有標(biāo)題。有標(biāo)題時(shí)，在標(biāo)題后另起一行(縮兩格)寫具體內(nèi)容。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，以不超過15字為宜，題末不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　期刊收錄論文目錄：

　　國(guó)際比較視域下的教師教學(xué)效能感-基于TALIS調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證研究陳純槿 (11)

　　國(guó)際中學(xué)科學(xué)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難度比較-以高中物理為例廖伯琴;左成光;蘇蘊(yùn)娜 (23)

　　詹姆斯·比恩課程統(tǒng)整思想研究劉登琿 (30)

　　加拿大安大略省中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)改革的動(dòng)向與啟示周靖毅 (40)

　　作為一門學(xué)科的計(jì)算機(jī)科學(xué)-美國(guó)《K-12年級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》評(píng)述趙中建;周蕾 (52)

　　特殊教育教師評(píng)估素養(yǎng)：意義、構(gòu)成和取向柳笛 (67)

　　教師教育自我研究中的“探究共同體”石艷