期刊簡介：

　　《高等繼續教育學報》(雙月刊)創刊于1987年，是由華中師范大學主辦。

　　《高等繼續教育學報》本刊自然科學版和哲學社會科學版是國家教育部主管的綜合性大學教學指導期刊，由華中師范大學主辦，湖北師范學院、江漢大學、荊州師范學院、黃岡師范學院、襄樊學院、孝感學院、湖北教育學院、鄖陽高等師范專科學校等院校協辦。本刊以大學成人教育、網絡教育、職業教育本專科學生的學習指導和教師教育為己任、服務教學、引導自學、積極傳授與交流創新知。

　　期刊欄目：

　　學術經緯、學習指導、計算機知識及其應用、中學教學與研究、學友科苑

　　期刊收錄：萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優秀目錄參考：

　　《北京宣言》通過后我國創建學習型城市的新進展 ——基于政府公報、報紙報道和期刊文獻的內容分析趙晉琳，李興云，李興敏，ZHAO Jinlin，LI Xingyun，LI Xingmin

　　現代遠程教育對促進教育公平的功能研究 程志高，CHENG Zhigao

　　關于終身教育體系的未來展望 徐小明，XU Xiaoming

　　成人教育傳播化學文化的思考 石俊杰，SHI Junjie

　　成人高校師資隊伍中"格雷欣法則"現象的研究 劉超洋，皮建華，LIU Chaoyang，PI Jianhua

　　我國教師教育U-S合作研究熱點問題綜述 孫自強，SUN Ziqiang

　　同一教學場域中教師分層培養的實踐探索 ——基于教師教育的生態取向 劉清昆，LIU Qingkun

　　教師道德敏感性現狀及改善策略 尹南南，YIN Nannan

　　高職院校內部質量保障體系研究 劉鳳存，Liu Fengcun

　　"雙元指導、四維聯動"APP全仿真模擬實訓平臺構建研究 劉新紹，嚴曉云，LIU Xinshao，YAN Xiaoyunn

　　建立現代職業教育體系推動學習型城市發展 楊成利，李金，YANG Chengli，LI Jin

　　微博互動輔助教學在高職課程教學中的應用 陳游，CHEN You

　　移動互聯時代的成人在線學習過程設計探索 于晶，YU Jing

　　"即時代"與后現代教育理念下之多元化教學模式 ——以YY直播為例 彭樂，PENG Le

　　美國高校網絡教育發展特色及其對我國的啟示 胡立強，HU Lijiang

　　基于社區開展國際理解教育的探討 崔翠，CUI Cui

　　我國社區學院教師專業化現狀及對策研究 ——以重慶市沙坪壩社區學院為例 黃琴，HUANG Qin

　　當代教育與文化雜志投稿：理論課堂信息化教學設計模式

　　摘要：隨著教育信息化改革的深入，提高教師應用信息技術水平成為當前改革的重心。該文針對“以教師為中心”的傳統教學設計進行信息化改造的現象，提出把“教師主導、學生主體”的混合式學習理論融入理論課堂信息化教學設計研究，以計算機網絡基礎課程為例，利用教育教學資源、信息技術和手段，科學安排理論課教學過程的各個環節和要素，形成理論課堂信息化教學設計模式，為提升理論課教學質量，提高教師應用信息技術水平提供理論和實踐依據。

　　關鍵詞：教育信息化,混合式學習,信息化教學設計

　　1引言

　　信息化設備和教學資源建的再多再好，教師不去更好的使用，教育教學信息化改革將流于形式。2012年《教育信息化十年發展規劃》指出“提高教師應用信息技術水平”，2014年《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》指出“將現代信息技術應用能力作為教師評聘考核的重要依據”。當前，提高教師應用信息技術水平是教育教學信息化改革的重心。信息化教學設計是伴隨著信息技術在教學領域中廣泛應用而發展起來的一種基于信息化環境的新型教學設計，它利用教育教學資源、技術和手段，科學安排教學過程的各個環節和要素，為學習者提供良好信息化學習條件，實現教學過程最優化的系統方法[1]。因此，信息化教學設計是教師應用信息技術水平的核心。國內對信息化教學設計研究較少，主要側重于對“以教師為中心”的傳統教學設計進行信息化改造，這種改造不能完全體現“以學生為中心”的信息化教學特征與優勢。把“教師主導、學生主體”的混合式學習理論融入信息化教學設計研究更加符合信息化教學的要求，能真正起到提高教師應用信息技術水平的作用。