本篇教學(xué)論文探討初中英語閱讀教學(xué) ，在英語閱讀教學(xué)中要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要讓學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣，通過教師組織的一些閱讀活動來增強學(xué)生的閱讀積極性，在閱讀中教師要進行閱讀方法的指向，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，注重閱讀過程的強化以及反饋，在教材閱讀的基礎(chǔ)上可以適當?shù)財U大學(xué)生的閱讀范圍，拓展學(xué)生的知識面，全面地提升學(xué)生的閱讀能力。

　　《中學(xué)生英語》雜志以新《英語課程標準》為指向，依據(jù)最新中學(xué)英語教材，進行全面深入的改革。堅持“思想性、知識性、時尚性、實用性、趣味性和互動性”的辦刊方針，倡導(dǎo)“好學(xué)英語其樂無窮，學(xué)好英語終身受用”的辦刊理念，遵循“讀者的要求是我們的最高奮斗目標”的服務(wù)宗旨，注重以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認知水平為目的來發(fā)展學(xué)生的英語綜合運用能力。

　　【摘要】在初中英語教學(xué)中閱讀是重要的組成部分。本文以新課程初中英語閱讀的要求為根本，對初中英語閱讀的教學(xué)模式進行探討。本文主要論述了現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題，并針對存在的問題提出相關(guān)的解決對策，從而提升初中學(xué)生的閱讀能力，幫助改善教學(xué)質(zhì)量。

　　【關(guān)鍵詞】初中英語閱讀教學(xué);質(zhì)量;方法;培養(yǎng)

　　一、目前初中英語閱讀教學(xué)中存在的主要問題

　　1.教師對學(xué)生閱讀方法與技能的培養(yǎng)沒有足夠重視

　　英語教師在給學(xué)生們講解一篇閱讀理解時通常是找出幾個典型的句子或短語等進行重點講解、重點分析，比較重視對語法等的一些教學(xué)，從而忽略了對整篇文章的理解，缺乏對整篇文章的深度思考，在學(xué)習(xí)的過程中就是片面的，學(xué)生沒有鍛煉獨立的閱讀能力，也就導(dǎo)致了學(xué)生們的獨立閱讀能力無法提高。

　　2.課外補充閱讀材料和教學(xué)缺乏

　　鑒于對《新英語課程標準》的要求，學(xué)生課外閱讀量要累計達到15萬詞以上，教師應(yīng)有計劃的指向?qū)W生掌握正確的閱讀方法和閱讀技巧，鼓勵學(xué)生多讀一些英文刊物、報刊雜志等，在了解英美文化的同時提高自己的課外閱讀量，學(xué)會對課外閱讀資料的泛讀。但是大部分的教師都注重的是英語教材的學(xué)習(xí)，往往忽略了這一點。

　　3.學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　大多數(shù)學(xué)生在進行英語閱讀的過程中盲目閱讀，沒有目的，沒有方法，這種閱讀方式不利于學(xué)生很好的掌握文章，不利于提升學(xué)生的英語閱讀水平。這些問題嚴重阻礙初中生閱讀水平的提升。

　　二、提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略

　　1.高度關(guān)注學(xué)生的個體差異，改革英語閱讀的教學(xué)方法

　　現(xiàn)代語言教學(xué)理論認為，閱讀教學(xué)的目的不單單是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是要通過閱讀使學(xué)生獲取信息，了解各個領(lǐng)域的文化，發(fā)展閱讀技能和策略，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的教育注重的不僅僅是學(xué)習(xí)成績，同時也關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，成績不再完全是衡量一個學(xué)生的標準，因此在閱讀教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、為人處世的能力等等。英語教學(xué)活動的主體是學(xué)生，每個學(xué)生的水平不一樣，存在著各種各樣的差異，因此教師在選擇閱讀材料時要把這些因素考慮進去，爭取顧慮到每個學(xué)生的感受，難易程度要適中，教師在進行閱讀材料的講解時也可以選用一些生動有趣的方法，可以以講故事的方式，吸引學(xué)生的注意力。閱讀的材料也必須是多種多樣的，可以涉及到更廣的方面，歷史、地理、人物傳記等都可以作為閱讀材料，通過閱讀學(xué)生可以獲取大量的課外信息，拓展自己的視野，了解英美文化的同時也培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。課文的教學(xué)與閱讀材料的教學(xué)是有區(qū)別的。

　　2.抓好課堂教學(xué)，重視閱讀能力的培養(yǎng)

　　從七年級起，教師就應(yīng)該制定一個嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃，明確初中階段學(xué)生所要掌握的重點以及教師的教學(xué)目標，這樣有利于一整個初中的學(xué)習(xí)，有目標才會有動力，教師才能很好的帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)一個又一個的目標。閱讀有多種目標，包括尋找信息、提高閱讀技能、獲得語言知識等等。對于初中階段的閱讀主要有兩個——提高閱讀技能以及獲得語言知識。在九年級，學(xué)生們的閱讀能力也都有所提高，因此閱讀材料會相對加深難度，針對這種情況教師可以尋找一些應(yīng)對的辦法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以根據(jù)這個階段學(xué)生的特點設(shè)計一些活動，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語言現(xiàn)象及其內(nèi)容，對課文中出現(xiàn)的語法、詞匯等進行有重點的講解，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步的閱讀。教師可以布置學(xué)生在上課前進行預(yù)習(xí)，這樣課堂上的學(xué)習(xí)會有事半功倍的效果。初中的閱讀要在精確性和速度方面讓學(xué)生不斷加強，由于初中生的年齡還較小，閱歷少、經(jīng)驗少，因此教師在進行閱讀教學(xué)時設(shè)計一些新穎的活動吸引學(xué)生的注意力，開展豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂的氛圍中獲取知識。

　　3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　學(xué)生在進行閱讀的過程中好的閱讀習(xí)慣對于閱讀效果來說是非常重要的，在閱讀中可以準備一個小本子，將閱讀到的好詞句進行摘抄，經(jīng)常翻看一下這些詞句，將大量閱讀之后總結(jié)的精華進行整理，融合自身的想法，將這些好詞好句轉(zhuǎn)化成具有自身特色的內(nèi)容。另外當學(xué)生的閱讀量增加之后，要學(xué)會對閱讀過的文章、一些語言知識和語法現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，借鑒閱讀中的一些準備形式和精彩內(nèi)容，為英語準備打下基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生融情感于閱讀中

　　在英語閱讀中要培養(yǎng)學(xué)生將自身的情感融入到閱讀當中去，情感投入也是影響閱讀過程和閱讀效果的關(guān)鍵因素，情感投入有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增加學(xué)習(xí)的自信心。在閱讀的過程中教師可以進行一些提問，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，首先將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，讓學(xué)生在閱讀中投入感情。比如在講關(guān)于動物保護的文章時，教師可以先問學(xué)生“Which kind of animal do you like? Why?”以這樣的一個問題引發(fā)學(xué)生的討論，使得學(xué)生在讀文章的時候帶著對小動物的喜愛之情，更加能夠把握文章的意思，而且通過文章的閱讀也能夠激發(fā)學(xué)生愛護動物，保護動物的情感，增強學(xué)生的愛心，讓學(xué)生在閱讀中投入情感才能夠讓學(xué)生逐漸喜歡上閱讀，提高閱讀的能力。

　　5.閱讀教學(xué)要堅持常抓不懈

　　閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個綜合能力的體現(xiàn)，因此教師在進行閱讀教學(xué)時要做好充分的準備，在講解之前可以介紹一些與閱讀材料相關(guān)的背景資料，講解時將文中的重點難點進行重點講解便于學(xué)生理解。教師還可以根據(jù)閱讀材料準備一些有深度的問題，加強學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生的閱讀能力更上一個層次。教師要盡可能的做到關(guān)注每個學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進行提問，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生們共同進步。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生閱讀方面的自學(xué)能力

　　提高學(xué)生的閱讀能力不是單單靠老師的力量獨立完成的，學(xué)生也要有自主學(xué)習(xí)能力，不能過分的依賴老師。每個學(xué)生都有不同的興趣愛好，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好制定閱讀計劃，選擇自己喜歡的外文書刊雜志，從而拓展自己的思維，拓寬自己的視野，鍛煉自己獨立的思考能力。

　　7.鼓勵學(xué)生持之以恒地進行課外閱讀

　　興趣是學(xué)好一切的基礎(chǔ)，興趣也可以進行培養(yǎng)。教師可以鼓勵學(xué)生每天都抽出一部分時間進行課外閱讀，水滴石穿，日子久了，學(xué)生們的知識量越來越豐富，知識面越來越廣，學(xué)生對閱讀有了興趣，英文就會逐漸成為他們的愛好。

　　8.擴展閱讀范圍，提升閱讀能力

　　其實英語的閱讀練習(xí)并不是局限于課本提供的英語文章，現(xiàn)在英語報刊、雜志，還有一些網(wǎng)絡(luò)新聞等都是學(xué)生在日常生活中能夠用到的，所以英語閱讀的范圍可以向課外層面的閱讀進行拓展，對于初中學(xué)生來說可以適當?shù)亟佑|一些名著名篇，陶冶情操。一些報紙、雜志的閱讀還能夠讓學(xué)生了解到一些時事政治，擴大學(xué)生的知識面，不僅是對閱讀能力的一種提升，還是對學(xué)生綜合能力的一種提升。