摘要：闡述現代教育信息技術的融合與應用，是體育教學改革的重要內容，探討體育教學的特點，存在的問題，現代教育信息技術與體育教學的融合。

　　關鍵詞：信息技術，體育教學，教學改革。

　　0引言

　　高校的體育課程是重要的公共基礎課程，對學生的身體素質提升及精神意志的塑造有十分重要的作用。隨著我國高等教育工作的提升，高校的專業技術人才培養能力也在逐漸加強。相對來說，高校學生的身體素質在普遍下降。造成這種情況的原因主要有兩方面：

　　（1）高校學生個人時間相對自由，個人的生活狀態缺乏科學的計劃和指導，不健康的作息和飲食導致身體呈現亞健康的狀態。

　　（2）高校的體育教學工作，沒有對學生產生良好的效果。許多學生對體育運動項目參與程度不高，缺乏對體育運動的興趣。在現代信息技術的支持下，高校體育教學也應該與現代信息技術緊密的融合，發揮出現代教育信息技術的優勢，提升體育教學的質量。

　　1教學特點

　　高校體育教學與基礎階段的教學有很大的區別。高校的公共體育課程，以體育項目為主要分類，通過選課的形式來確定班級的學生人數。這樣的話，每個學生在大學期間，可以學習多種體育項目，廣泛的接觸各項體育運動。這種模式的優勢在于學生可以選擇自己感興趣的體育課程，通過專業的學習，將自身對體育項目的興趣轉化為體育項目實踐的動力。另外，在體育課堂的教學中，一般是采取大班制的課堂教學，而且學生來自不同的班級和學院，彼此之間并不熟悉。通過共同的體育項目訓練和實踐，能夠有效地培養學生的團隊合作及社會交際能力。隨著當下我國大學生身體素質的逐步下降，高校的體育教學工作也越來越受到重視。許多高校加大了對體育項目測評的要求，同時也加強了體育課程的分值比重。除了這些硬性的要求和標準之外，通過多種方式和理念，來提高體育課程的教學效果是最為關鍵的。

　　2存在的問題

　　（1）教學理念與教學方式。在高校的體育教學中，體育教學的理念和方式都過于傳統，無法與對現代環境中成長起來的高校學生產生良好的教育效果。①大多數體育教師，都是采用傳統的形式，先有教師對相應的體育項目進行講解和示范，再由學生自己進行練習，通過這種方式來達到體育教學的目的。這種體育教學方式，形式過于簡單，無法滿足學生對體育運動的追求和理解。②在體育課程教學中，普遍缺乏體育理論的內容，而只是單純的來進行體育項目的實踐訓練。這樣就只能導致學生對體育項目一知半解，沒有深入的了解和學習體育項目的歷史及發展，無法對體育項目產生更加深入的理解，也就不會對某種體育項目產生熱愛。另外，在體育的實踐教學中，教師會過多的要求學生對體育項目的基礎動作來進行訓練，使得學生對體育課程比較枯燥乏味，使學生失去了對體育項目及體育運動的興趣。

　　（2）教學設備與器具。體育教學設備和器具是體育課程教學的必備內容，有些體育項目，必須要使用相應的設備和器具才能夠進行實踐訓練。對于高校學生的體育教學來說，全面提供各種體育教學設備及器具，需要耗費巨額的經費。因此，出于經費的考慮，有些高校對于體育教學設備和器具沒有引起足夠的重視，一些體育教學設備和器具年久失修。即使是最基本的球類運動項目，高校所提供的教學用具都無法滿足課堂的學生要求。對于一些需要專用設備和器具的體育項目，沒有相關的設施就無法開展教學工作。如一些水上運動和冰上運動，必須要使用專業的場地和設施，才能完成教學和實踐訓練目的。若是缺乏這些必備的設備和器材，就會缺失這門體育項目的教學內容，學生自然也就失去了接觸一項體育項目的機會。

　　（3）科學的理念。在高校的體育教學中，培養學生科學的體育理念是教學的根本目的。高校的體育教學是學生最后接受系統體育訓練的機會，教師所扮演的角色，也不僅僅是對學生進行體育項目專業知識的教學。更多則是培養學生科學鍛煉、終身鍛煉的理念，使學生在未來的人生中，能夠將體育運動作為一種常態化的生活習慣。然而，在目前高校的體育教學中，許多教師還沒有過多的涉及這種問題。教師通常只是針對具體的體育項目，來進行技術指導方面的教學，而非是向學生灌輸一些重要的科學的體育理念。高校學生作為未來的社會主義的建設者，強健的體魄是學生未來發展的基礎，也是當下社會對綜合素質人才的基本要求。而傳統的體育教學內容和模式，顯然已經無法滿足這種人才需求，教師需要通過多種渠道和方式，來建立體育課程教學領域的進步和提升。

　　3信息技術與教學融合的策略

　　（1）利用信息技術方式來加強理論教學。在高校的體育教學中，理論教學應該與實踐訓練并重，才能夠有效的提升學生對體育運動的充分認知，對體育項目產生更加感性的理解，實現體育項目運動興趣的培養。在理論教學中，可以引入現代信息技術，來實現更加形象的內容展現，實現良好的教學效果。如在進行籃球運動的理論教學中，可以在課堂教學中，通過多媒體設備來展示一些專業的籃球知識，拓展播放一些專業的高水平的籃球賽事。在足球項目的講解中，除了常規的足球比賽理論內容之外，還可以通過計算機軟件，來演示足球比賽中一些復雜的規則。或者是通過計算機來模擬足球運動中，不同的踢法所形成的足球運動軌跡的效果。使學生能夠更加直觀的了解足球的相關技法，從而在實際的訓練中，才能夠更加有效。總之，在體育運動理論教學中，合理的融入現代信息技術，對體育理論教學有很大的作用，也使得當下文化專業教學的重要形式，在體育教學中應該充分的借鑒。

　　（2）加大體育教學系統及體育理論研究的信息化建設。高校的體育教學管理系統，是體育教學的重要內容。目前，大多數高校已經實現了信息化的選課系統，使學生的體育教學更加的高效和科學。但是這些系統存在著一定的問題，制約了學生對體育課程學習的熱情。比如，高校的體育選課系統通常只是在學期開學之前來進行操作，一些學校的系統由于同時登錄選課人員較多，經常會出現堵塞的現象。而有些熱門的體育項目，無法滿足絕大多數學生的需求，學生選課的系統也不夠人性化。一些學生甚至在整個大學學習期間，也沒有選上自己喜愛的體育課程。因此，高校的體育選課系統，要能夠根據本校的實際情況，來進行建設和維護。同時，也要考慮到體育項目的學習人數和人均次數，保障每個學生都能夠挑選到自己喜愛的體育課程。

　　（3）通過信息化手段來加強現代體育理念的宣傳。在高校的體育教學中，教師要通過多種信息化的手段來加強現代體育理念的宣傳，使學生能夠建立起科學的體育觀。①教師可以通過一些現代傳媒手段，來分享一些體育文化歷史的內容，如奧林匹克運動化的建立和發展過程，世界杰出的運動員的個人經歷等。此外，還可以分享一些當下優秀的人物，如企業家、科學家、文化學者，對學生體育運動等相關問題的科學看法和總結。②在日常的體育教學中，教師還可以利用計算機程序，來設計符合每個學生體質的運動和訓練方法，使每個學生都能夠實現體育訓練的有效性，達到不同的體育運動的目的。

　　總之，信息技術所發揮的作用十分明顯，教師要能夠合理地利用，使學生能夠在高校學習期間，不斷強化自身的身體和意志，并且建立科學的體育運動理念。

　　4結語

　　信息化成為學科教學及改革的重要內容。在現代教育信息化技術的支持下，體育教學也實現了巨大的飛躍。相對于教學方式的提升，高校體育運動的教學效果相對來說不夠理想。因此，高校的體育教學，要在現代教育信息技術充分結合的情況下，還要不斷提升教師的個人能力和水平，用先進的教學理念來充實頭腦，將體育運動的教學作為高校人才培養的重要內容，建立完善的教學系統和師資力量，才能有效地提升學生的身體素質，實現具有綜合能力的人才培養。

　　參考文獻

　　[1]黃郝華.基于改革理念的體育教學實踐[J].電子技術,2021,50(02):96-97.

　　[2]王石峰,徐明.教育信息化2.0背景下高校體育教師角色重塑及實現路徑[J].體育研究與教育,2021,36(01):75-78+90.

　　許珍珍