摘要：家庭是孩子成長的重要環境。好的家庭教育就像一方沃土，能讓種子生根發芽開花；不良的家庭教育就像一潭爛泥，會讓種子變壞變質腐爛。我國的家庭教育在觀念和方式上都存在一些誤區，這對孩子的成長產生極其惡劣的影響，嚴重影響孩子的健康全面發展。

　　關鍵詞：不良家庭教育；孩子發展；影響

　　一、家庭教育是孩子教育鏈的基礎

　　剛出生的孩子就像一張白紙。這張白紙在畫家手中，會成為一幅價值不菲的名畫；在地理學家手中會成為一張地圖；在學生手中可能會成為一張草稿紙。所以說孩子會成為什么樣的人，在很大程度上會受父母言行、三觀的影響。在生活中，我們也發現：在優秀孩子的身上，都有他們父母的烙印，而每一個“熊孩子”的背后，都有一個“熊爸爸”“熊媽媽”。

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　　家庭教育對孩子的影響，是其他任何教育都不能替代的。蘇霍姆林斯基指出：“多年教育工作的實踐，對兒童腦力勞動和精神生活的研究———所有這些都使我相信：兒童學習困難，功課不及格，落后于別人，其原因是絕大多數兒童在童年所受的教育和他周圍條件不夠好。”“學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校教育過程中產生的一切困難根源，也都可以追溯到家庭。”許多教師也說過，兩天不良的家庭教育可以將五天卓有成效的學校教育成果化為烏有，這就是“5＋2＝0”。所以說，家庭教育才是孩子教育鏈的基礎。

　　家庭教育對孩子影響的權威性、特殊性和定向性，使家庭教育越來越引起社會各界、家長的關注和重視。人們在重視家庭教育的同時，也產生了許多疑惑。很多家長坦言：自己對孩子的教育是失敗的。這是因為在家庭教育上，許多家長糊涂、錯誤的觀念和做法使家庭教育陷入了困境。

　　二、不良家庭教育的類型

　　（一）溺愛型

　　21世紀的今天，大多數孩子都是獨生子女。所有的大人都圍著孩子轉，把孩子當作“小皇帝”或“小公主”，都愿意把最好的給他們，無原則地滿足孩子的要求。甚至孩子犯了錯，也是一味地遷就。久而久之孩子會唯我獨尊，任性、自私，只知索取，不懂得感恩、回報。

　　（二）捆綁型

　　“你是我生的，就該聽從我的安排。”“我這樣做，都是為你好。”......現實生活中，很多父母認為孩子是自己的私有財產，以愛的名義控制甚至綁架孩子，支配孩子的生活。這種家庭長大的孩子，容易成為“媽寶”“巨嬰”。

　　（三）暴力型

　　很多家長信奉“棍棒之下出孝子”“不打不成器”。對孩子的過失或犯錯，不問青紅皂白，輕則罵，重則打，或熱嘲冷諷、漠視、輕視等。這些暴力行為會讓孩子在心理和精神上受到侵害。

　　三、走出家庭教育誤區，和孩子一同成長

　　不良的家庭教育讓孩子深受其害，給他們的身心發展和健全人格的塑造帶來不可挽回的影響。隨著孩子年齡的增長及自我意識的不斷增強，他們用各種方式來挑戰父母的經驗和權威，親子之間的碰撞和沖突不斷升級。這些都需要父母重新審視自己的教育理念和教養方式。

　　（一）提高教育修養水平，改變教育理念

　　當今，知識更新較快，要適應家庭教育的新形勢，承擔教育孩子的職責，需要家長不斷學習新的家庭教育理念，提高自身的教育修養水平，改變錯誤的家庭教育理念，積極應對在家庭教育過程中遇到的難題，用發展的全面的眼光看待自己的孩子，引導孩子形成對自己、對他人、對社會、對、對世界的正確認識，促進孩子全面健康成長。

　　（二）尊重孩子，營造平等、民主的家庭氛圍

　　父母與孩子最好的相處方式是彼此獨立，亦師亦友。家長要學會放手，讓孩子學會獨立；要多和孩子交流溝通，不要控制孩子，更不要把自己的意愿強加給孩子，要放下架子，俯下身子，和孩子平等相處；遇到家庭事務時，請孩子多參與，讓他們為家庭建設做貢獻。平等民主的家庭氛圍，能使孩子找到歸屬感，感受到愛與被愛，學會尊重與被尊重。

　　（三）接納欣賞孩子

　　每個孩子都是獨一無二的，他們既有優點，也有缺點。作為父母，要真心接納孩子的不足，也要善于發現孩子的閃光點，并用心加以培養，陪孩子找準他們努力的方向，讓他們成為更好、更優秀的自己。

　　世界上沒有什么成功是可以不費吹灰之力就能獲得的，培養出一個優秀孩子也是如此。家庭教育就是要用正確的方法指導和影響孩子，糾正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，成為孩子的啟明燈。對于在家庭教育中遇到的問題，我們不能急于求成，而要因勢利導，要遵循孩子身心發展的規律，找準家庭教育的切入點，為孩子成長營造良好的家庭氛圍，精心呵護孩子健康成長，讓家庭成為孩子這顆種子生根發芽開花的一方沃土。

　　參考文獻：

　　［1］蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.北京：教育科學出版社，1984.

　　［2］周宗奎.現代兒童發展心理學［M］.合肥：安徽人民出版社，1999.

　　舒朝紅