摘要：高效的班級管理是提高學生學習效率和學習質量的根本保證。在高中班級管理中，班主任起到核心作用。本文對高中班主任如何進行班級高效管理進行探究，以期為高中班主任進行班級高效管理提供了建議。

　　關鍵詞：班主任；高效班級管理；解析

　　高中班級教學管理工作不僅需要班主任搞好教學組織，更需要班主任充分考慮班級學生的學習、思想狀況和心理健康教育。這些關乎教育成敗的工作，不僅是班主任班級管理的核心，也是班級管理的重要舉措。因此，高中班主任在進行班級管理工作中，責任重大。班級管理是實現教育教學效率和提高教學質量的有效保證。

　　一、高中班主任進行班級高效管理的意義

　　班級是學生學習生活的基層組織，班主任是全面負責班級學生的思想、學習、生理、心理健康等班級工作的組織者、指導者和教育者。班主任對于班級集體的管理起著決定性的作用。人格魅力高尚的班主任是引導學生全面健康成長的一面旗幟。

　　（一）高效良好的班級管理對學生不良行為進行約束

　　在班級集體中，總有一些不安分的學生，這些問題學生不僅自身學習不夠努力，而且還會影響其它學生的學習和進步。對于這類學生唯一的辦法就是進行有效的班級管理，用班級管理制度對他們的不良習氣進行約束，使他們在制度和班級管理的監督下改變自己的不良習氣，回歸到班級溫暖的大家庭中來。

　?。ǘ┯行У陌嗉壒芾砟芗ぐl課堂活力為學生的發展創造條件

　　教學課堂的目的是使學生學到知識，促進學生持續的發展。對于學生來講，課堂教學活動是學生學習的基本活動，課堂教學活動的效率和質量直接關系到學生的學習與發展。要保證課堂教學活動的順利開展，就必須有一個良好的課堂教學秩序。因此，班級高效管理為課堂教學的有序開展提供了紀律和制度保證。

　　二、高效班級管理存在的問題

　　班級作為學校教育的基層單位，班主任對班級管理能力的高低直接關系到學生學習質量的優劣。也影響到學生的全面發展。在新課改背景下，一些學校和教師把大量精力投入到教育教學改革與創新方面而忽視了作為學生學習的重要園地——班級的建設與管理。導致學生班級管理出現了一些不利于學生全面發展的問題。

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　　班主任是一個綜合素質能力較強的崗位。它需要縱觀班級全局，需要掌握包括學生生理、心理以及管理等多方面的技能。對于一些高中班主任來說，并沒有經過專業的班級管理訓練，只憑一些相關的知識來支撐班級管理工作，相對的缺乏班級管理經驗。當今的高中學生，思想瞬息萬變，他們個性張揚、見多識廣、思維敏捷，社會環境的變化和外界因素的影響，使得班主任班級管理工作變得越來越困難。

　?。ǘ┉h境對學生的影響給班主任班級管理帶來了困難

　　隨著社會的不斷發展，多元化的社會環境使學生的思想發生了重大的變化。學生的享樂主義、厭學情緒等，讓老師們有一種現在的學生越來越難管理的感慨。

　　三、高中班主任高效班級管理的策略

　　學生班級管理是認真落實我國人才培養教育方針，完成教育教學任務實現教育教學目標的重要保證。班級管理是學校一切管理工作的基礎和核心。學校一切教育教學活動都是圍繞學生班級為單位而進行，學生班級管理對促進學生全面發展有著十分積極的意義。

　?。ㄒ唬┮陨鸀楸具M行人性化班級管理

　　人文關懷在現代教育班級管理中起著十分重要的作用。它不僅要求充分重視與提高學生的學習主體地位，同時要求把教育過程融入到學生的集體生活之中。與學生建立平等和諧友好的交流溝通方式。并針對學生的個性發展要求進行因材施教，讓學生班級管理工作傾聽學生的建議和聲音。在班主任與學生建立朋友式的關系中，拉近學生與老師、班主任的距離，不管是對班級學生個人情況的掌握還是對學生家庭成員信息的了解，都能做到換位思考，逐漸打開學生的心扉、消除學生的心理緊張情緒。共同構筑學生班級管理的人性化優選。

　?。ǘ┮砸活w恒心做好學生班級管理工作

　　學生班級管理是一個長期繁鎖的工作。對學生的教育也不是一氣呵成的事情。因此，要做好班級管理工作，就必須要有一顆持之以恒的心。高中學生學業任務繁重，沖刺高考的壓力讓他們喘不過氣來。這個時期的高中生，思想情緒波動較大，這就要求班主任要有耐心和恒心，在學生各方面出現反復時，班主任要有任重而道遠的思想心理準備，特別是面對那些“特殊”的學生，班主任就更應該有一個持之以恒之心。只有這樣，班級管理才有動力和希望。

　　四、結語

　　高中班主任班級管理工作的本質在于促進班級集體的全面發展。由于每一個班級的具體實際情況不同，班級管理所處的環境和任務也不一樣。但其宗旨和目標是一致的。通過高效的班級管理，使學生不斷的提升自己的紀律意識、學習主動意識和學習勤奮意識，最終達成學習的任務和目標，為全面提高與發展學生的綜合素質奠定有力的環境支撐。

　　參考文獻

　　[1]李春雷、唐麗萍，高中班主任如何進行高效的班級管理分析[j]，讀與寫（教育教學刊），2018（3）.

　　[2]劉豐祿，高中班主任班級管理淺析[j]，讀與算：教育導刊，2015（6）：164——165.

　　作者嚴麗華