摘要：摘要：廣告學是安徽科技學院廣告學專業的核心課程，在專業人才培養中起著非常重要的作用，將思政教育和專業課結合起來，對塑造學生品格，引領學生形成正確的職業道德觀、價值
摘要：“廣告學”是安徽科技學院廣告學專業的核心課程，在專業人才培養中起著非常重要的作用，將思政教育和專業課結合起來，對塑造學生品格，引領學生形成正確的職業道德觀、價值觀非常必要?????????????????????????????。教師可以從言傳身教、合理選取教學內容、精心設計教學活動、充分利用智慧工具、發揮第二課堂作用等方面實現“廣告學”課程與思政教育深度融合?????????????????????????????。
關鍵詞：應用型本科高校；專業課程；思政教育；融合路徑
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2016年12月7-8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平同志出席會議并發表重要講話“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”?????????????????????????????。尤其是“利用好課堂教學這個主渠道——各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應”。2017年2月中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，指出“充分挖掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學管理辦法”。如何全程育人？如何在專業教學中融入思政元素？這些都是每一個高校教師必須思考的問題。筆者擬以安徽科技學院“廣告學”課程為例，進行專業課與思政教育融合的有益探索。
一、“廣告學”課程開課情況與教學目標
安徽科技學院自1993年招收市場營銷專科，此時“廣告學”就作為市場營銷專業的主干課程。1996年開始招收市場營銷本科，2000年開始招收市場營銷專升本，每個批次每年招生穩定在100人左右，在人才培養方案中“廣告學”都是核心專業課，45個學時，2.5個學分，大三上學期開設。除此之外，《優秀廣告作品賞析》自2000年以來一直作為全校公選課，每年開設兩次，每次共150名學生選修。“廣告學”也作為市場營銷、工商管理等輔修專業的必修課程，每年覆蓋的學生人次達200人次。
“廣告學”課程內容適應不斷發展變化的社會需求和人才培養需要，體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學規律，能夠促進學生全面發展。積極吸收行業和企業參與課程內容和課程體系改革，課程的理論和實踐教學內容分工恰當、相互支撐，滿足對學生創新創業能力的培養。
二、專業課程中融入思政教育的必要性
（一）新時代對應用型本科高校提出的新要求
高等教育發展到今天，新時代對高校提出了新的要求，尤其是應用型本科高校。2018年6月在成都召開的新時代本科教育工作會議上，提出了“四個回歸”，要求高等學校傾心培養建設者和接班人，號召高等教育傾力實現教育報國、教育強國夢。安徽科技學院是安徽省最早獲批的應用型本科院校，為了貫徹全國高校思想政治工作會議和新時代本科教育工作會議的精神，在2018年11月召開了全校本科教育工作會議，校長李震在會上做了《立德樹人，以人為本，全面提高人才培養能力，加快推進地方應用型高水平大學建設》的報告，提出構建全員、全過程、全方位“三位育人”大格局，全面加強課程思政建設，做好整體設計，根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求，科學合理設計思想政治教育內容。強化每一位教師的立德樹人意識，在每一門課程中有機融合思想政治元素，實施課程思政“310”工程，即推出10門育人效果顯著的精品專業課程，打造10個課程思政示范課堂，選樹10名課程思政優秀教師，形成專業課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行的育人格局。
（二）廣告產業發展需要
廣告業與旅游業被稱為最大的“無煙工業”，是第三產業的重要組成部分。2016年發布的《中國文化產業十三五發展規劃》中明確提出，未來五年推動文化創意產業成為國民經濟的支柱產業，而“文化創意產業”九個行業中，廣告業名列第一。根據國家工商管理總局的統計數據，2016年中國廣告規模為6 489億元，同比增長8.6%，增速五年來高于GDP增速，中國已經成為繼美國的第二大廣告大國。2016年中國廣告規模占GDP的比重為0.87%，隨著中國GDP保持穩定增長，中國的廣告規模也會持續增長，未來發展前景十分良好。“廣告學”作為廣告專業的核心課程，對廣告專業人才的培養起著非常重要的作用，教師在理論教學和實踐教學中所融入的思政元素，也會深刻的影響到廣告專業學生的職業道德觀、價值觀等。
（三）大學生成長成才需要正確引導
大學階段是人非常寶貴也非常重要的青春時期，處在這個階段的學生，對世界、社會、人生的很多看法還是懵懵懂懂的，非常需要正確的引導，以幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀等。教師應當引導大學生自覺遵守、踐行社會主義核心價值觀和愛國主義精神，讓學生把這種精神同未來的職業結合起來。廣告專業教師在傳授廣告專業知識和技能的同時，還應該深入挖掘廣告各專業課程的思政元素，通過與教學內容的深度融合，引導學生實現道德情操的提升。
三、“廣告學”課程融入思政教育的具體表現
（一）廣告學基礎理論融入思政教育
雖然廣告活動在我國由來已久，但是由于中國封建社會“重農抑商”的統治思想，廣告一直沒有得到應有的重視。廣告隨著商品的產生而產生，隨著經濟和科學技術的進步而進步。從最古老的聲響廣告、實物廣告發展到現在的互聯網廣告、自媒體廣告等，廣告反映了人類科技與經濟的發展軌跡。廣告業在中國雖然年輕，但是隨著改革開放以來，中國經濟逐步從計劃經濟轉型市場經濟，企業越來越重視廣告的作用，學者們也開始重視對廣告的研究。廣告學作為一門新興的學科，經過古代、近代、現代不同階段的發展，經過歷代學者、專家、企業家的不斷科學論證、推陳出新，終于形成了今天蓬勃發展的局面。追溯廣告發展歷史，探究廣告的本質與特征，對于培養學生“知其然知其所以然”的專研精神、嚴謹治學的科學態度具有積極意義。廣告學基礎理論包括的思政要素如表1所示。
（二）廣告活動的核心要素融入思政教育
廣告存在于市場環境中，是市場經濟的產物，廣告活動本身也是一個系統，包括廣告主體、廣告內容、廣告客體三個構成要素，它們缺一不可，其中包含的思政要素如表2所示。
廣告主體一般指廣告信息傳播活動中的傳送者，當廣告主體產生了廣告需求以后，一般會委托廣告公司制作和發布廣告；廣告內容是廣告宣傳的基本信息；廣告客體是接收廣告信息的受眾，也就是廣告主體期望接觸到廣告的人。廣告的繁榮和發展，依賴于市場經濟的發展，只有市場中需要做廣告的企業多了，廣告才有用武之地。反過來，廣告的發展又會帶動參與廣告活動的媒介、代理公司、咨詢公司、調查公司等相關企業的發展。所以，廣告無論是從微觀層面企業的角度，還是從宏觀層面國家經濟的角度，都是非常重要的。
參考文獻：
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