【摘 要】在新時代的教育環(huán)境中，教育相關(guān)部門越發(fā)重視中職學(xué)校的教學(xué)工作，他們不僅重視教師教學(xué)工作的開展，還重視學(xué)生所受教育后的積極變化?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。在這篇文章中，筆者將淺議在中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)中存在的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)、忽視學(xué)生實踐能力的提高等問題，并結(jié)合自己的教學(xué)工作提出相應(yīng)的解決措施?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】中職教育 計算機應(yīng)用 問題 策略

　　為了解決社會生活中的勞動力問題以及為社會培養(yǎng)各類人才，近些年，幾乎所有地區(qū)都創(chuàng)辦有中職學(xué)校，中職學(xué)校的創(chuàng)辦能為社會輸出大量的人才?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。中職學(xué)校和其他學(xué)校不同的是，中職學(xué)校不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這樣學(xué)生才能更好地應(yīng)對今后的工作。接下來筆者將淺議中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)中存在的問題及解決對策。

　　一、目前中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)中存在的問題

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)方法過于傳統(tǒng)

　　隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我國已進入信息化網(wǎng)絡(luò)時代，計算機作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為人們的工作和生活帶來了諸多便利，利用計算機可以更高效地解決生活中的問題，因此計算機受到了社會各界人士的關(guān)注，很多中職學(xué)校都開設(shè)有計算機應(yīng)用這門課程。眾所周知，計算機應(yīng)用是一門教學(xué)范圍寬廣且教學(xué)內(nèi)容豐富的課程。從字面上看，便知道計算機應(yīng)用課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，然而對于大多數(shù)中職學(xué)生而言，他們都認為此門課程缺乏一定的樂趣，很多學(xué)生表示在學(xué)習(xí)此門課程的過程中他們較為壓抑，有些學(xué)生甚至已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)這門課程。產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅包含學(xué)生自身的原因，還和教師所采用的教學(xué)方法有極大的關(guān)聯(lián)。據(jù)觀察，很多教師在教學(xué)此門課程的過程中都存在教學(xué)方法過于傳統(tǒng)的問題。計算機應(yīng)用作為一門與時俱進的課程，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行教學(xué)并不能體現(xiàn)這門課程的教學(xué)意義，并且還不能使課堂教學(xué)處于有效的狀態(tài)。所采用的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)主要體現(xiàn)在很多教師依然采用“填鴨式”的教學(xué)方式給學(xué)生灌輸知識，并且大多數(shù)教師會完全依據(jù)課本內(nèi)容進行教學(xué)，為了保證此門課程的教學(xué)效果，很多教師還會要求學(xué)生集中精力關(guān)注教材中的內(nèi)容。雖然采用這樣的教學(xué)模式也能引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，但長久下去不僅會削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會影響教師教學(xué)質(zhì)量的提高，因為在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多學(xué)生都會產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，從而使得他們不樂于積極地配合教師的教學(xué)過程，所以教師應(yīng)極力革新自己的教學(xué)觀念，并采用創(chuàng)新的教學(xué)方法進行教學(xué)。

　　（二）不重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

　　和其他課程相比，計算機應(yīng)用課程是一門培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機能力的課程，即培養(yǎng)學(xué)生操作計算機的能力。然而在實際的教學(xué)過程中，很多教師都不重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，有些教師甚至認為只要學(xué)生掌握課本中的專業(yè)知識便能有效地操作計算機。當(dāng)然，筆者并不否認計算機應(yīng)用課程教材內(nèi)容的重要性，但僅憑專業(yè)知識的掌握并不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師之所以產(chǎn)生這樣的想法，便是因為很多教師并沒有認識到實踐能力對計算機應(yīng)用課程學(xué)習(xí)的重要性。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)中職學(xué)生畢業(yè)后都會直接走向工作崗位，并且在如今信息化時代下，他們在工作中都會用到計算機，如若學(xué)生缺乏操作計算機的能力，勢必會影響他們的工作效率，使他們不能得心應(yīng)手地處理工作中的相關(guān)事物。教師不重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在很多教師沒有培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的意識，還體現(xiàn)在大多數(shù)教師沒有采用有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一方面，教師不重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)會影響學(xué)生的就業(yè)率，另一方面，學(xué)生們?nèi)狈σ欢ǖ膶嵺`能力會影響他們的職業(yè)能力，進而影響他們今后的工作。因此每位教師都應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

　　二、中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)中存在問題的解決對策

　?。ㄒ唬┙處煈?yīng)采用創(chuàng)新的教學(xué)方法進行教學(xué)

　　在新課程改革工作的影響下，教育相關(guān)部門提倡教師應(yīng)革新教學(xué)觀念并采用創(chuàng)新的教學(xué)方法進行教學(xué)。創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅能為教學(xué)過程注入新鮮的血液，還能促進教師教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)計算機應(yīng)用課程的過程中，如若教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行教學(xué)，勢必會使學(xué)生陷入沉悶的氣氛中學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，而如若教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法進行教學(xué)就能有效地解決這一問題。對于計算機應(yīng)用課程而言，教師應(yīng)該摒棄完全參照課本內(nèi)容進行教學(xué)的模式，而采用創(chuàng)新的教學(xué)方法進行教學(xué)。比如教師可以采用簡化課本內(nèi)容的教學(xué)方式。在教學(xué)計算機應(yīng)用課程時需要涉及相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，因此，教師可以在反復(fù)研讀教材內(nèi)容的過程中提煉出重難點內(nèi)容并將其羅列在PPT上，這樣學(xué)生只需緊跟教師播放PPT的節(jié)奏便能有效地學(xué)習(xí)本堂課的重難點內(nèi)容，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教學(xué)此門課程創(chuàng)新的教學(xué)方法還有很多，教師可根據(jù)自己的實際情況自行選用，無論采用何種創(chuàng)新的教學(xué)方法，教師都應(yīng)該保證此教學(xué)方法適用于計算機應(yīng)用課程。

　　（二）教師應(yīng)重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

　　在上文中，筆者簡要闡述了實踐能力對于計算機應(yīng)用課程學(xué)習(xí)的重要性，每位教師都應(yīng)在教學(xué)過程中著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師應(yīng)給予每個學(xué)生操作計算機的時間和機會，讓學(xué)生在操作計算機的過程中提高實踐能力。在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生即使能扎實地掌握理論知識，卻不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成計算機操作任務(wù)，基于此，教師可以在講解完相關(guān)理論知識后，引導(dǎo)學(xué)生積極地練習(xí)與之相關(guān)的操作，在練習(xí)的過程中學(xué)生們還能由此鞏固所學(xué)的理論知識。當(dāng)然為了最大限度地提高學(xué)生的實踐能力，教師還可以給學(xué)生布置實踐任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體會到計算機操作的重要性，并且反復(fù)的練習(xí)也能讓學(xué)生提高實踐能力。

　　由于教學(xué)是一個受多方面因素影響的過程，因此在教學(xué)過程中會存在一定的問題，這就要求教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合自己的實際教學(xué)工作采取相應(yīng)的措施加以解決。

　　參考文獻

　　[1]龔永明.中職學(xué)校計算機應(yīng)用課程教學(xué)方法探析[J].儷人:教師,2015(9):174.

　　[2]黃衛(wèi)東.淺析中職計算機應(yīng)用課程教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[J].考試周刊,2017,000(025):127-128.

　　作者劉麗娟

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