摘要：【摘要】隨著經濟社會的快速發展，結合課程改革的不斷推進，初中英語教學的教學方法和教學手段也發生了巨大的變化，傳統的口頭講述和粉筆展示的方法已經不能適應現代的教育要
【摘要】隨著經濟社會的快速發展，結合課程改革的不斷推進，初中英語教學的教學方法和教學手段也發生了巨大的變化，傳統的口頭講述和粉筆展示的方法已經不能適應現代的教育要求，也大大降低了課堂教學效率和教學效果?????????????????????????????。因此，為了提升英語教學的有效性，許多學校的教師開始在英文課堂教學中引入了多媒體教學的方法?????????????????????????????。
【關鍵詞】初中英語;多媒體;教學運用
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一、初中英語課堂多媒體應用的現狀和問題
最近幾年來，多媒體技術影響著人們生活的方方面面，為各個領域的人們提供了發展的便捷性?????????????????????????????。和傳統英語教學相比，多媒體技術輔助下的情景教學更為有效，也就是說，在初中英語情景教學中融合多媒體技術是教育發展的一大趨勢。
(一)和初中生的認知相適應，提升英語教學質量
多媒體技術和英語教學的結合能夠將英語這門語言學科發揮到極致，多媒體技術和傳統的板書教學不同，能夠給予學生強大的感官刺激。在視覺沖擊和聽覺沖擊下的語言教學能夠取得較好的效果是一種共識，計算機將信息和媒體進行適當處理，能夠滿足初中生學習英語的需要，整個課堂能夠散發無窮的魅力。多媒體和英語情景的融合，能夠在有限的課堂時間內接觸更多的信息，提升初中英語課堂教學質量。
(二)有利于提升初中生英語語言學習興趣
初中英語情景中融合多媒體能夠吸引初中生的注意力，在積極地參與中和人機交互反饋，學生感受到英語這門語言無窮的魅力，吸引學生以飽滿的熱情加入到英語老師創設的情景中來。多媒體和情景教學的融合中，英語老師能夠及時掌握學生狀況并調整教學，是因材施教教學原則的貫徹落實。與傳統英語說教式教學相比，初中生張口說的積極性大大提高，學習語言的積極性也大大提升。
二、初中英語多媒體教學的對策
(一)提高教師素質
教師應該加強對教學課件的制作工作，提高個人綜合素質。首先，學?？梢越M織集體培訓，提高教師的計算機應用水平，從根本上解決制作課件的技術問題。其次，英語教師應該提高自身的專業能力和教學水平，可以外出學習，樹立開放的教學觀，了解英語學科的發展趨勢，必要時可以參考網上優秀的教學資源，但是不能照搬照抄，應該結合實際情況進行改善。同時，教師還需要深入研究教材內容，例如，英語教材在修訂時精選題材體裁，通過轉換話題表述、添加本土文化，展現了時代特色，凸顯了人文內涵，將“教教材”轉變為“用教材教”，新教材的修訂為教師提供了很好的參考，所以，教師在課堂上不能脫離教材，應以教材為基礎，必要時進行一定擴展，激發學生的學習興趣，樹立先進的教學理念。
(二)將教師個人教學特色與多媒體有機結合起來
多媒體應用于初中情景教學當中并非意味著完全拋棄傳統，但也并不意味著對多媒體的完全依賴。縱然傳統英語教學方式存在一些問題，但和學生的認知規律還是有相同之處。多媒體本質上就是教學的輔助工具，并不能完全取代老師的角色價值。多媒體在初中英語情景教學中的應用需要充分彰顯英語老師的特色，不能盲目地抄襲其他英語老師多媒體的教學模式，要與老師不同的教學風格、學生的接受能力相符合來提升英語教學的質量。例如，在學習Where did you go on vacation?這一單元時，學習take photos of……，go to summer camp，go shopping等短語時，英語老師枯燥的教學必然會滋生青春期的學生反感情緒，這時英語老師就可以利用多媒體播放一段穿插著這些短語的多媒體視頻情景，為學生創造良好的氛圍，學生在看視頻的過程中腦海里形成更深層次的認知，加快對重要短語的認識和記憶速度。
多媒體技術是信息技術發展的產物，它可以很方便地進行編輯和修改，為學生展示大量教學信息，并涵蓋了多種豐富多彩的教學內容，使得教學課堂更加生動有趣。它圖文并茂，融合了聲光電等多種技術，對于教學過程中的效果進行了重要的優化，在當前的教學改革之中一直是一個熱點話題。英語教學一直是教學工作的重點內容，合理利用教學資源，提高學生的自主學習能力和學習興趣是每一位教育工作者的必要任務。雖然，目前初中英語多媒體教學工作仍存在一定問題，但是在學校和教師的共同努力下得到解決，學生也會受到更好的教育。
參考文獻
[1]張永松.初中英語課堂教學中多媒體課件的應用研究[J].英語廣場,2019(07):157-158.
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