整體上，邏輯就是思維的規律，邏輯學就是關于思維規律的學說。有時邏輯和邏輯學兩個概念通用。

　　邏輯有四種不同層次和角度的含義：1.表示客觀事物發展的規律，如這不符合生活邏輯;2.表示思維的規律性或規則，如無論說話或寫文章都要符合邏輯;3.某種特殊的理論、觀點或說法，如“誰先控制海洋誰就將控制世界”。4.研究思維形式及其規律的科學或行動。如邏輯學、邏輯研究。

　　1.歸納和演繹的方法。

　　歸納是由個別到一般的思維方法，即由若干個別事例推出一個一般性的結論，或用若干個別的判斷作論據來證明一個論點或論題。要從事實材料中找到事物的一般本質或就要歸納法。它是我們寫論文時經常用到的一種邏輯方法。例如，我們我國建設的經驗教訓時看到，50年代前、中期注意按經濟規律辦事，經濟得到了穩步的;60年代前期我們注意了按經濟規律辦事，經濟得到了很快的恢復和發展;十一屆三中全會以來我們又采取了一系列符合實際情況的政策和措施，經濟又開始恢復并健康向前發展。從而我們得出，只有按經濟規律辦事，我國經濟才能得到發展這樣的結論。

　　演繹與歸納相反，它是由一般到個別的思維方法，即用已知的一般道理作為論據來證明一個個別性的論點。比如，我們用指向調查研究，以至用經典作家的一句話來論證一個觀點，用的就是這種方法。

　　22.分析和綜合的方法。

　　分析是把事物分解為各個屬性、部分和方面，對它們分別研究和表述的思維方法。綜合是把分解開來的各個屬性、部分和方面再綜合起來進行研究和表述的思維方法。在畢業論文準備的過程中，無論研究和表述論點，還是研究和表述分論點，都時常運用分析和綜合的方法。例如：毛澤東同志的《各階級的分析》一文。開頭先提出，革命的首要問題是分辨敵、我、友問題;中間，逐個分析組成中國社會整體的各個階級;結尾，綜合以上分折，解決問題，回答開頭提出的中國革命的敵、我、友問題。

　　3.從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法。

　　從具體到抽象，是從社會經濟現象的具體表象出發，經過分析和研究，形成抽象的概念和范疇的思維方法。從抽象上升到具體，是按照從抽象范疇到具體范疇的順序，把社會經濟關系的總體從理論上具體再現出來的思維方法。在畢業論文的準備過程中，從總體上說，也要運用從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，即在占有資料的基礎上，經過分析研究，找出論點論據，在頭腦中大體形成論文的體系，然后按照從抽象上升到具體的順序，一部分一部分地把論文寫出來。當然有的論文也不一定采取此種方法。

　　4.邏輯和歷史統一的方法。

　　從抽象上升到具體的方法，就是邏輯的方法。所謂歷史的方法，就是按照事物發展的歷史進程來表述的方法。邏輯的發展過程是歷史的發展過程在理論上的再現。不過，一篇論文從總體上運用邏輯和歷史統一的方法，是不多見的，而在經濟學專著和教科書中往往在總體上運用這種方法。