華東師范大學體育與健康學院董翠香團隊在《體育科學》發表論文《運動項目大概念的基本意蘊、提取方式及應用》，該研究針對運動項目大單元教學設計缺少統攝中心的問題，明確了運動項目大概念的核心內涵、特征價值、提取路徑及教學應用，為體育學科核心素養落地提供了科學解決方案。

　　在體育教學改革聚焦核心素養的背景下，專項運動技能大單元教學成為重要載體，但當前教學實踐中存在內容零散、缺乏統攝的問題，影響教學效果。研究指出，運動項目大概念是對運動項目本質特征和基本規律的抽象概括，具有廣泛遷移價值，能成為學習的核心統攝點。其核心特征表現為中心性、層次性和網絡狀，既能夠統攝零散的知識技能，又能通過不同層級的概念體系覆蓋各類運動項目，還能在真實運動情境中形成關聯網絡。

　　該研究提出抽象與具體協同的思維方式，構建了兩條提取路徑：自上而下可基于課程標準、運動項目理論和教材提煉;自下而上能從學生學習難點和真實運動情境中總結。例如，從籃球突分配合的學習難點可提煉出“突破越犀利，越能撕裂對方防線創造戰機”的大概念，從球類運動特征可總結出“比賽獲勝的關鍵在于技術的精準執行與戰術的巧妙運用”。

　　在教學應用層面，運動項目大概念能全面優化大單元設計：讓學習目標從低階認知轉向“分析”“運用”等高階能力培養，使學習任務更貼合真實運動情境，將零散學習內容整合為動態網絡，同時提升學習活動的探究性。這一研究填補了體育學科大概念研究的空白，為一線教師提供了可操作的教學工具，助力體育教學從知識技能傳授向核心素養培育轉型。