這篇師范類論文投稿發表了師范院校在基礎教育課程改革工作下的應對措施，在現階段師范院校教學工作中還存在著一些問題，這些問題需要采取積極有效的措施加以應對，論文探討了師范院校在基礎教育課程改革工作下的應對措施，并進行了深入分析。

　　關鍵詞：師范類論文投稿,師范院校,基礎教育課程,改革工作

　　師范院校在開展教學工作的過程中，需要積極針對當前的基礎教育課程改革工作，采取切實有效的應對措施，以保證課程實際效果。師范院校需要從基礎教育課程改革工作出發，積極調整現階段的教學理念，將學生作為教學課程的主體，促進教學工作的順利進行，提升總體的教學成果。需要注意的是，現階段師范院校的教學工作中還存在著一些問題，需要積極采用切實有效的措施加以應對。

　　一、師范院校教學過程中存在的問題

　　(一)教學觀念較為落后，與基礎教育課程改革要求不相適應

　　當前，師范院校在開展日常教學工作的過程中，使用的教學觀念還較為落后，沒有充分認識到學生的主體地位，需要積極采用切實有效的措施轉變教學觀念。現代師范院校教學過程中對學生們的基礎理論知識能力的培養較為重視，而對素質教育方面有所忽視，并且在實踐基礎教學方面也有所欠缺。

　　(二)教學模式中相對陳舊

　　從當前師范院校教學過程中的各項情況來看，教學模式過于簡單，無法充分滿足學生和時發表展的需求，多元化的教學方式和手段，還沒有充分融入到現階段教學工作中，影響了教學成果的提升。

　　二、師范院校在基礎教育課程改革工作下的應對措施

　　在基礎教育課程改革的背景下，現代師范院校需要積極采用切實有效的方式和手段，進行教學改革，轉變教學觀念，促進教學工作的順利進行，提升現代教學工作的整體成果。

　　(一)積極開展專業結構調整工作，構建新型學科體系

　　師范院校在基礎教育課程改革背景下，需要積極開展專業結構調整工作，對現階段教學過程中的專業學科結構進行不斷的改進和完善，積極構建起良好的新型學科教學體系。針對專業結構進行調整，需要從現有教學課程安排情況出發，將一些專業理論知識課程進行有效綜合，改進原來課程結構較為單一的問題，有效結合綜合課程的教學特點，積極組建出一些跨學科的新專業，讓學生能在學科滲透的過程中掌握到更多的知識，提升自身的學習能力和認知能力。

　　(二)師范院校需要積極轉變現階段的教學理念

　　針對基礎教育課程改革工作的各項情況，師范院校為了有效提升自身的教學成果，培養學生的綜合學習能力，需要轉變自身的教學理念，使其能夠更加良好的適應現階段的教學工作，充分滿足當前社會的各項需求。首先，師范院校需要牢牢樹立以學生為主體的教學觀念，從學生的學習情況和心理特點出發，積極開展相應的教學工作。其次，師范院校需要全面收集學生的反饋信息和意見，根據學生的實際情況，及時調整自身的教學工作[1]。

　　(三)加強理論知識和生活實踐之間的聯系

　　師范院校在培養學生的過程中，不僅要向其積極傳授大量的基礎理論知識，同時還需要加強學生的生活實踐操作能力，這也是基礎教育課程改革的重要要求。師范院校需要注重提升學生的實踐技能，讓學生將自身所學的基礎理論知識充分應用到實際生活之中，加強理論知識和生活實踐之間的聯系。為此，現代師范院校需要給學生提供更多的實際訓練機會，不僅包括校內的實踐課程教學，同時還應該給學生提供更多的實習機會，讓學生在不斷的實踐學習之中提升自身理論聯系實際的能力[2]。

　　(四)改進教學模式，采用多樣化的教學手段

　　師范院校在開展各項教學工作的過程中，需要從現代社會的實際情況出發，積極改進教學模式，采用多樣化的教學手段，吸引學生的注意力，促進學生積極主動地投入到學習之中，提升整體的教學效果。教師可以積極使用微課、多媒體技術、室外教學和工廠實踐教學等多種教學模式和手段，讓學生充分地掌握相應的知識和能力。

　　三、結語

　　師范院校教學過程中存在著許多的問題，主要表現為教學觀念較為落后，與基礎教育課程改革要求不相適應，教學模式陳舊等。對此，學校需要積極采用切實有效的方式和手段，改進教學工作，提升整體工作效果。基礎教育課程改革工作對于現代師范院校教學工作的要求在不斷提升，師范院校需要積極轉變現階段的教學理念，積極開展專業結構調整工作，構建新型的學科體系，加強理論知識和生活實踐之間的聯系，改進教學模式，采用多樣化的教學手段，這樣才能起到良好的教學效果。

　　參考文獻：

　　[1]李勇慧,于相麗,齊敏.高師院校生物教學論課程應對生物基礎教育課程改革的措施探索[J].黑龍江畜牧獸醫,2016(4):169-172.

　　[2]李紅梅,田志慧.淺析基礎教育學段的銜接與應對策略[J].文學教育,2016(24):97.

　　作者：王婕 單位：天水師范學院

　　推薦閱讀：《南方職業教育學刊》(雙月刊)于2010年9月經國家新聞出版總署批準公開出版發行，由廣東省教育廳主管，汕頭職業技術學院與廣州鐵路職業技術學院合辦，2011年1月創刊。