這篇人文雜志投稿發表了大學生人文素養能力路徑研究，人文素養主要反映的是人在自然和社會中的內心成長，目前很多高等院校缺少人文素養的教學現狀，導致大學生的人文意識淡薄，那么如何解決提升理工科大學生的人文素養呢?

　　[摘要]隨著世界經濟步入高速發展，科學技術進入騰飛，我國的高等教育也逐漸步入普及階段，大學高等院校更加注重培養適應社會各方面發展需求的復合型人才。憑據對理工科高校大學生的人文素養現狀調查，針對一些理工科院校存在的重科學專業教育，輕人文素養教育的教學現狀，從各角度深度剖析了理工科高校在培養學生人文素養教學上存在的不足，并且從新的角度提出了加強理工科大學生人文素質教育的方法。

　　[關鍵詞]人文雜志投稿,理工科大學生,人文能力

　　1何為人文素養

　　人文素養是人類在改造自然和發展自身的過程中，在前行的道路上不斷的摸索，逐漸形成的一種跨學科的復合性概念。它主要反映的是人在自然，社會中不斷通過內心的成長，學習而積淀形成的一種精神態度。人文素質對于促進理工科大學生綜合實力和整體素質的提高，不僅表現在它具有的積極向上的品質上，還表現在促進樹立正確的世界觀和人生價值觀。可以說人文素養是一個人成長的風向標，通過人文素養教育與學習，人們能更加的了解自我，提高自我。

　　2理工科大學生人文素養現狀

　　目前，就理工科大學生來說，理性思維大于感性思維。這導致現在理工科大學生的人意識淡薄，人文素質整體水平底下。就我本人從事學生工作以來發現，理工科學生主要是以下幾個方面的人文素養缺失嚴重。

　　2.1文化知識層面的匱乏

　　知識層面的缺失，如不嚴謹的知識框架，過分強調專業知識的實際作用，而不重視人文課堂的開設，導致對人文知識的理解不深，了解不足。許多理工科的學生沒有扎實的人文知識基礎，對于高中時期所講的人文基礎知識了解不全面，記憶不深刻。而來到大學之后。因為專業課的壓力也不能更加有效地跟隨老師的節奏，系統的將人文知識復習一遍。所以一直沒有一個系統的人文知識體系。

　　2.2行為能力上的欠缺

　　語言陳述能力、實際操作能力、大局意識和價值判斷能力較差，綜合能力不能滿足日常工作的需要。大多數學生缺乏對人文基本知識的積累，書面表達能力欠缺，更缺乏靈活運用人文知識對日常學習生活中遇到的問題做出合理的分析判斷并有效快速解決。

　　2.3修養上的欠缺

　　普遍理工科大學生對于當前我國優良的傳統民族美德缺乏了解，甚至一無所知。在思想層次，缺乏先進的哲學思想和優秀的人文精神進行指導。部分大學生在學習生活方面表現出思想迷茫，缺乏對事物的積極性。思想落后精神迷茫，容易周圍不良風氣所影響。道德意識和公德素養不強，虛榮攀比風氣逐漸抬頭，努力奮斗的觀念被淡忘，跟風享樂主義不思進取。

　　3如何解決提升理工科大學生人文素養

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出了高等教育堅持能力為重、堅持全面發展的要求。人文素養教育堅持德育為先，在培養大學生道德品質、思維方式、心理健康和價值觀等方面有著積極的意義。高校在加強專業教育的同時，更要重視對理工科大學生的人文素養教育。(1)理工科高校的人才培養模式的改革。大學作為一個培育人才的高級場所，在教學過程中，應本著促進學生全面發展的原則，在德智體美等各方面對學生進行教育。目前大部分理科大學的教育現狀在于過分重視學科專業的系統性，側重于專業教學，缺乏對學生的精神道德修養的培養和綜合素質能力的發展;學校在建設路線、發展方針、未來規劃等，對人才素質培養的重視不夠，缺乏在教學理念和教學思想的研究;學校的教育環境，更多的是對專業技術、專業能力上的培養，相對少了氣質文化的培養，學生整體精神文化風貌不佳，道德品質方面的發展有所欠缺。理工科高校要以培養社會所需的德智體美勞全方面發展的高素質的專業人才為宗旨，在專業教育的同時加強人文素質的培養，為國家的快速發展提供不竭的新鮮血液。(2)高校要多開設文學、藝術、歷史、哲學、法律、倫理等人文學科的選修課課程，增強學生道德文化，素質文化，精神文化，法律認識，加快理工科大學生德智體美勞的全面發展，人生觀，價值觀和世界觀的正確樹立。同時，要將理論于實踐相結合，學校應多開展相應的人文社科類活動，使同學們將學到知識有效的運用到生活與學習中，并通過參與社會實踐活動提高人文素養，回饋社會。(3)發展教育革新，教書育人優先重視學生人格培養再提高專業知識，高校應結合實際情況，改革教學方法，找到一條適合自己發展的道路，同時增加文學、藝術、歷史、哲學、法律、倫理等人文學科的選修課課程，實現人文教育和專業教育并重。要培養學生的求知若渴的良好學習氣氛，樹立良好學習觀念，擁有優秀的學習習慣，明確學習方向并制定適合自己的學習方法，為更好地接受專業知識而打下良好的學習基礎。(4)培養教師人文素質。教師在大學生的人生中起的作用至關重要，教師應擔負起教書育人的職責，引導學生走向積極健康的發展道路。教師作為師長，需要有崇高的師魂，過硬的師能，優良的師德，需具備良好的思想人文素質在學習與生活中以身作則，言行一致，身體力行，為學生做出榜樣和模范。教學上拒絕老套死板的教育理念，要適應時代給予的重任就需要教師具有高度的，先進的精神文化觀念，加強自身道德人文修養的培養，提高對教書育人更深層次的理解與認識。在平時生活中，作為理工科同學應多注意培養自己的人文素養，通過人文素養修煉的過程，用人文素養構建自己的人生觀、世界觀的過程中，才會一直堅定地往前走下去，因為在這個過程中，情感不斷的得到了升華，人生理想也將越來越清晰。只有在不斷的學習中，提高了人文素養，才能不斷的嚴格要求自己，使自己成為一名全面發展的優秀大學生。

　　[參考文獻]

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　　[2]王英杰著.美國高等教育的發展與改革[M].人民教育出版社,2002.

　　[3]周遠清主編.邁向新世紀的高等教育[M].高等教育出版社,2003.

　　作者：荀洪梅 單位：長春工程學院 土木工程學院

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