【摘要】隨著互聯網時代的來臨，高職建筑工程專業群課程要求越來越嚴格，其作為高職院校培養人才的重要內容，課程整合迫在眉睫。基于此，文章在分析互聯網時代高職建筑工程專業群課程學習現狀的基礎上，提出了要明確整合思路，通過對專業群課程的體系的構建，怎樣將互聯網技術與專業群課程相結合。

　　【關鍵詞】互聯網時代;高職建筑工程;專業群課程整合

　　建筑工程人才的培養離不開專業群課程的學習，目前，信息技術的發展影響著每個行業，建筑行業也不例外。建筑工程專業群課程是以課程為主體，以網絡技術為樞紐多渠道體系的培養機制，他將教學資源，管理教學能力，以及社會職能全部融合為一個有機的整體，創建了先進的學習空間，是資源的共享以及技術的交流的重要目標之一。

　　推薦期刊：《建筑學報》(Architectural Journal)(月刊)1954年創刊，中國建筑學會主辦的國家一級學術期刊。每月20日出版。大16開，96頁，銅版紙彩色印刷。是新中國出版的第一本建筑專業雜志。創刊近50年來，涵蓋了國內建筑學專業高水平的理論研究論文和重要建筑實踐，記錄了新中國建筑創作發展的歷程，具有極高的文獻價值，在國內建筑學領域具有權威性。

　　一、互聯網時代高職建筑工程專業群課程學習現狀

　　(一)學生的變化

　　現代社會，信息技術的迅猛發展，使學生們在學習和生活過程中遇到難題就會尋求網絡技術的幫助。學生獲取知識的來源不在單一，互聯網時代的發展，是學生們獲取知識不再受限于時間和空間。課本上的知識總是抽象化的，有的學生表示不適應，他們更加愿意很直觀的面對圖像和視聽效果。信息技術展現出來的效果，讓學生們不在專注于一件事物很長時間，傳統模式的教育受到越來越多人的排斥。他們喜歡與人交流、喜歡實踐。在物質和精神生活都滿足的情況下，學生們接受知識不在一心一意，他們比較喜歡挑戰新事物。

　　(二)學習的變化

　　信息技術改變了傳統學習的方法，現在網絡獲取知識方便、快捷，影響了學生們的學習態度，學習的態度包括喜好和排斥。如果喜好就變得比較熱情，排斥就會變得比較消極，而這直接影響了建筑工程專業群課程學習情況。專業群課程的學習具有網絡化、自由化、多樣化以及平臺化，學生們學習不能以偏概全，要全面學習，群面發展。

　　二、互聯網時代高職建筑工程專業群課程的整合

　　(一)整合思路要明確

　　加強高職建筑工程專業人才的培養，豐富教學內容，針對專業群各專業的特點，將所有內容相結合，整理出明確的整合思路。互聯網時代高職建筑工程專業群課程整合步驟中最關鍵的是行業的企業調研和崗位能力的分析。行業的企業調研是對行業內部的企業和巨野市場進行調查研究，明確行業內部用人需求。建筑工程行業專業群以其獨有的特征結合行業的崗位需求制定了培養人才的目標。在調查過程中，要保證內容的準確性和實踐性，科學合理的這個專業群課程。崗位能力分析是指在企行業的企業調查完成之后，整理的就業崗位缺失，要求對崗位的工作能力進行分析。行業的企業調查能夠明確企業所需人才的多少，而崗位能力的分析能夠明確人才的培養方向。這兩點都做到精確的分析才能明確互聯網時代高職建筑工程專業群課程的整合思路。

　　(二)專業群課程體系的構建

　　建筑工程項目使建筑工程專業共同服務的對象，依據工程建設的法律法規、行業內部規則以及技術標準來展開工作。在此時，高職建筑工程專業群課程內部專業也存在差異，這種差異在不同的專業領域上是不同的，原因是各工作崗位的工作性質、工作職責以及工作性質各不相同，例如：施工員是一線技術人員，作為核心崗位技術人員，他是以施工方的身份加入工作的;而監理員是作為監督行業的崗位的核心人員，對項目進行監督管理。建筑行業的每個領域都是相互滲透的，每個崗位的聯系都是必不可少的。它們相互依賴，促進發展。管理工作的開展必須保證技術的保障[1]。由于建筑工程崗位有著對接原則，所以高職建筑工程專業群課程的體系應該是底層共享、中層分立、高層互選。充分發揮出高職建筑工程專業群課程的集群優勢。

　　(三)互聯網技術與專業群課程相結合

　　高職建筑工程專業群課程體系構建完成之后，需要對教學資源庫進行合理關系構建，信息技術的發展能夠充分有效的將專業群課程中的工程造價、工程管理等專業進行資源整合，以便在行業崗位能力分析后能夠及時的將所需人才對接上。

　　在建設過程中，專業群課程在互聯網的技術帶動下，它的資源變得多種多樣，建筑工程所需軟件、工程案例、建筑工程所需儀器等等。互聯網在高職建筑工程專業群課程中的作用非常廣泛。例如：可以在網上舉辦答疑和互動活動，使專業群學生或者企業員工甚至社會人士等在檢索資源、信息查詢時能夠更快捷、更方便，有較強的實踐能力。信息技術手段與高職建筑工程專業群課程相結合，不僅是高職建筑工程專業群學生的到資源分享同時也使各企業或者社會學習者獲得資源共享的資格。

　　三、結論

　　綜上所述，我們可以看出，在互聯網時代，提升高職建筑工程專業群學生的全面素質，必須對高職建筑工程專業群課程進行整合。經過上文分析可得，建筑工程專業群課程的整合路徑是需要有明確的思路、高職建筑工程專業群體系的構建、應用互聯網信息技術整合主頁去體系的教學資源庫。因此，在“互聯網+”時代的大背景下，通過對建筑工程專業群課程的整合，才能培養建筑行業人才。

　　參考文獻：

　　[1]劉瑛.互聯網時代高職建筑工程專業群課程整合路徑探析[J].陜西教育(高教),2018(03):65-66.

　　[2]徐廣舒.網絡環境下高職建筑工程專業群課程的整合[J].南通職業大學學報,2012,26(04):44-45+49.