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職稱論文刊發淺析創新家長工作機制

來源:職稱論文發表指導網 作者:職稱論文 發布時間:
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   摘要:【摘要】用新的思路和眼光審視家長工作,把家長從教養人的角色整合定位于隱性服務對象,定格為幼兒園效益的主要制造者。家長對幼兒園工作的滿意度、參與度、支持度將對幼兒園

  【摘要】用新的思路和眼光審視家長工作,把家長從教養人的角色整合定位于隱性服務對象,定格為幼兒園效益的主要制造者。家長對幼兒園工作的滿意度、參與度、支持度將對幼兒園效益產出起決定性作用。所以,改革創新家長工作將成為幼兒園向“市場化方向”進軍,達到提升質量效益的關鍵。

  【關鍵詞】家長 創新 效益 教育職稱論文

  在過去傳統家長工作中,幼兒園更多將家長的角色定位成幼兒監護人和輔助教育者的角色,在新時期強化“改革創新是關鍵”的理念下,幼兒園重新調整轉換,圍繞“質量效益是中心”的理念,用新的思路和眼光審視家長工作,把家長從教養人的角色整合定位于隱性服務對象,定格為幼兒園效益的主要制造者。家長對幼兒園工作的滿意度、參與度、支持度將對幼兒園效益產出起決定性作用。所以,改革創新家長工作將成為幼兒園向“市場化方向”進軍,達到提升質量效益的關鍵。

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  一、創新利用家長委員會組織,推動園所效益鏈的發展

  1.建立“家委會”選拔機制

  家長委員會是幼兒園家長工作的核心組織,是銜接家園共育的紐帶,更是家長群體的代言人。為了避免家委會形式化,我園將建立新的家委會選拔機制。新機制實行家長自薦后班級推薦,這樣既保證家長參與家委會組織的自愿性,也促進為班集體奉獻的自覺性;同時經過班級教師的篩選,可以為園所保留最有價值的社會資源,為后期工作的開展提供強有力的保障。對于班級家長自薦富裕的情況,我園會將這部分積極主動的成員納入家長義工的名單,與家委會相輔相成,組成家園共育的主力軍。

  2.創新“家委會“任務機制

  (1)制定“家委會工作計劃”

  以往的家委會成員都是等任務,完全受幼兒園的派遣,缺乏自主性,為了讓他們成為幼兒園的助推劑,新學期開始,幼兒園將請家委會成員結合班級工作和自身的社會資源,編排學期家長工作計劃,豐富班級的親子活動、社會實踐活動,并主動承擔家長助教的聯絡任務,讓家委會團隊成為家園共同的領路人。

  (2)擔當“家園共育調和劑”

  以往分配家長任務時,難免出現家園溝通不暢的現象,本學期我園將委托家委會承擔首問負責、力挺代言的角色,成為家園共育的調和劑。例如,科技節、道路疏通、來離園執勤、家園小報、優秀家長評選等活動,家委會成員將負責協調、編排,讓義工和其他家長積極參與實施,減輕教師與家長頻繁溝通的壓力,也減少個別家長出現特別化要求的情況。

  3.完善“家委會”獎勵機制

  (1)特別嘉獎

  對于有特殊貢獻的家委會成員和家長義工,幼兒園將實行特別獎勵機制。例如科技節中的特別貢獻獎、家園小報中突出的星級爸媽以及學期末幼兒園舉辦的紅星家長代表,力爭讓家委成員的奉獻成為一種新園所文化,不僅能受到教職工和家長群體的尊重,更將成為幼兒園的品牌代言人。

  (2)樹立榜樣

  學期末,幼兒園會把家委會成員的業績和照片制作成紅星榜,顯現張貼在班級家園聯系欄,并組織家長們參加家委會團隊的成果交流會,一方面肯定付出者的勞動,分享好的經驗和做法;另一方面也激勵想為幼兒園做貢獻的其他家長們大膽表達表現,形成良性循環。

  二、創新班級家長工作細節,營造幼兒滿勤新格局

  在創新家長工作中班級教師的觀念轉變將體現在“細節決定成敗”上。根據各班級家長問題匯總,教師對家長工作的諸多細節進行了完善和革新,將在新學期營造出良好的家園氛圍,達到提升幼兒出勤率,增強園所經濟效益的目的。

  1.班級“通知”人本化

  以往班級出具的家長通知都是任務部署型,在注入新的思路后,班級教師將推出擬人化、童趣化、促銷化、網絡化等多種題材的人本化通知,使家長們在了解班級發展動向時,始終保持愉悅的心情,并利用童趣化真誠的邀請,讓家長們對班級工作動態始終保持較高的關注度。

  2.班級“會議”縮短化

  班級的會議也積極響應有關會議改革壓縮的決定,將以往1個半小時的會議壓縮為45分鐘,并提前將家長會內容和要討論、決議的事情在家園聯系欄公示。會議中用PPT直觀呈現核心問題,現場決議,同時方便大家記錄,改變往日任務布置和拖拉漫談的局面,為許多年輕家長參會提供合理時間,有效改善老人參會轉達,內容不清晰,效率低的詬病。

  3.班級“任務”信息化

  以往班級教師用打印小紙條的方式讓老年人給年輕的父母傳遞消息,不僅浪費紙張,也容易引發單項溝通不清晰的問題。本學期,我園將要求各班級教師有效的利用各種現代化信息平臺,如網絡博客、飛信、微信等手段,隨時隨地實現雙向溝通,年輕父母接到消息后,可馬上根據自己的現狀做出回應,并能第一時間了解到幼兒在園情況,實現節約資源,提升實效的目的。

  4.班級“助教”多樣化

  以往許多家長只能在開放日活動中觀摩幼兒在園實況,一些在鉆井平臺和其它單位倒班的家長可能會錯過觀摩的機會。為了盡量滿足家長需求,班級將利用家長助教來填補這一空缺,并將傳統單一授課的助教形式進行了大膽創新。

  家長的口碑是對幼兒園最好的肯定,也正是家長推動著幼兒園走向“市場化”發展,我們用溫情、真誠、特色打動家長,一步步完成“質量效益是中心”的目標。

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