［摘要］黨對高校開展勞動教育高度重視，做出了一系列重大決策和部署，體現了新時代黨對我國教育方針內涵的進一步豐富和深化。高校是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的主陣地，是勞動教育的實施主體，深刻把握新時代高校勞動教育的科學內涵，充分闡釋勞動教育存在的問題，在“三全育人”視域下探究勞動教育實施路徑，是當前推進高校勞動教育深入開展的新任務、新課題，事關培養擔當民族復興大任的時代新人的歷史重擔。

　?。坳P鍵詞］新時代；高校；勞動教育；三全育人

　?。玻埃保改辏乖拢保叭眨暱倳浛倳浽谌珖逃髸仙羁讨赋?ldquo;要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”［１］。２０２０年３月２０日，、發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代加強勞動教育提出了明確指導意見。２０２０年７月７日教育部印發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，深刻闡明了新時代加強勞動教育的重大意義、指導思想和基本原則，闡明了勞動教育與特色社會主義制度的關系，強調了社會主義建設者和接班人必須是德智體美勞全面發展的時代新人。將勞動教育作為高水平人才培養體系的重要一環，體現了新時代黨對我國教育方針內涵的進一步豐富和深化。深刻把握新時代高校勞動教育的科學內涵，充分闡釋勞動教育存在的問題，并在此基礎上進一步探究勞動教育實施路徑是當前推進高校勞動教育深入開展的新任務、新課題，事關培養擔當民族復興大任的時代新人的歷史重擔。

　　一、新時代高校勞動教育的科學內涵

　　高校勞動教育是特色社會主義教育制度的重要組成部分，是促進大學生全面發展的重要內容，也是高等教育實現“立德樹人”根本任務的重要途徑，理應以“全面提高學生勞動素養”為主要目標，從樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質、掌握必備的勞動知識和技能等方面精準用力。

　　（一）引導大學生樹立正確的勞動觀念

　　在引導大學生樹立正確的勞動觀念過程中，要把“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”［２］的觀念筑牢。首先，我們要讓大學生真正認識勞動本質和勞動價值。馬克思認為勞動是人的自由的自覺的活動；恩格斯認為“勞動創造了人本身”［３］；習總書記總書記指出“勞動是人類的本質活動”［２］“勞動是推動人類社會進步的根本力量”［４］。馬克思主義勞動觀是勞動教育最深層次的理論根基，蘊含著“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價值觀。只有對學生深入進行馬克思主義勞動觀教育和新時代特色社會主義勞動觀教育，才能讓他們真正明白勞動本質和勞動價值。其次，我們要讓大學生充分認識到勞動的復雜性和多樣性，樹立工作只有分工不同而無高低貴賤之分的觀念，一定要讓他們跳出“勞動就是簡單的體力勞動”的狹隘思維。只有使他們正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，由衷的認可“幸福不會從天降”的道理，建立“勞動幸福觀”，才能讓他們切實認可勞動、重視勞動、向往勞動，從而用正確的勞動價值觀指導自己的學習和就業，同時激發他們誠實勞動、勤勉勞動的內在熱情和勞動品質，最終“讓勞動光榮、創造偉大成為鏗鏘的時代強音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風”［２］。

　?。ǘ椭髮W生培育積極的勞動精神

　　在幫助大學生培育積極勞動精神過程中，要著重強化辛勤奉獻和開拓創新的勞動精神。新時代為每個人提供了無比廣闊的人生舞臺，“人人都有通過辛勤勞動實現自身發展的機會”［５］。隨著我國經濟和社會的快速發展，大學生中的急功近利和好逸惡勞之風悄然興起，導致部分學生產生了崇尚安逸享樂和推崇不勞而獲的思想，對勤勞致富的真實認同感降低，排斥艱苦體力勞動［６］。因此，要讓他們懂得夢想不會是靠想象實現的，只有堅持腳踏實地、勤奮拼搏、自強不息，不好逸惡勞，不心慵意懶，不畏怯退縮，依靠勤勞和汗水才能開辟人生美好的前程，實現幸福人生。習總書記總書記指出“中華民族是勤于勞動、善于創造的民族。正是因為勞動創造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就”［２］。現代科學技術飛速發展，人工智能、機器人技術、５Ｇ、大數據、云計算、量子科技以及生命科學等前沿科技將成為推動巨輪乘風破浪、勇往向前的關鍵變量?？茖W技術的發展是永無止境的，需要一代又一代青年人才為科技創新接續深耕。因此，在勞動教育過程中，要積極營造尊重創新、注重創新的良好氛圍，引導學生樹立創新理念，激發學生創新才智，鼓勵學生勇于創新實踐，使開拓創新的勞動精神成為他們成就事業的強大動力。

　　二、新時代高校勞動教育現狀分析

　　當前黨和高度重視勞動教育，將勞動教育納入學生素質教育的重要組成部分，由教育主管部門下發工作指導綱要，各省級教育部門結合實際情況督促學校結合實際制定和實施具體辦法，取得了一定成績，但不可否認的是長期以來受應試教育影響以及人們對高等教育的固有認識等主客觀因素影響，高校的勞動教育普遍存在一些問題。本研究以天津某高校作為調研對象，通過向教師和學生發放問卷進行隨機抽樣調查。向教師發出問卷５０份，收回４２份，其中有效問卷４０份，有效率９５．２％；向學生發出問卷７００份，收回問卷６８３份，其中有效問卷６６１份，有效率９６．８％。

　?。ㄒ唬﹦趧诱J知存在偏差

　　在“您認為勞動的目的在于？”的調查中，學生選擇“實現人生價值與社會價值”的占５４％，選擇“實現個人發展，達到一定社會地位”的占１４．４％，選擇“獲取生存的物質基礎”的占１６．３４％，選擇“賺取勞動報酬”的占１５．２８％，說明相當一部分大學生對于勞動的認知存在偏差，沒有從思想上深入認識勞動的價值與意義，未能完全樹立正確的勞動觀和價值觀。

　?。ǘ﹦趧铀仞B亟需提高

　　在“您認為當前大學生勞動素養如何？”的調查中，選擇“大多數良好，少數較差”的占３３％（學生）和３０％（教師），選擇“整體一般”的占５１．３％（學生）和４２．５％（教師），選擇“大多數較差，少數良好”的占１５．７％（學生）和２７．５％（教師），說明當前大學生勞動態度、勞動認知、勞動精神、勞動技能等勞動素養還亟需提高。

　　三、新時代高校勞動教育實施路徑

　?。玻埃保纺辏苍拢玻啡?，、印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出要堅持全員、全過程、全方位育人的要求。在實施勞動教育的過程中，只有堅持全員、全過程、全方位“三全育人”要求，才能切實發揮勞動教育“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”的育人實效。

　?。ㄒ唬┭a齊短板，健全勞動教育全員協同育人機制

　　高校黨委要健全責任落實機制，落實好勞動教育的主體責任。同時，要健全主體協調機制，牽頭組織成立學校勞動教育工作領導小組，建立健全勞動教育制度規范。重視發揮“十大育人”體系中各部門的協同作用，組織協調各教學單位、組織宣傳、教學管理、學生管理、后勤服務等相關職能部門形成協同育人聯動機制，確保各部門在各司其職的同時有效聯結，充分發揮各自的優勢和作用，確保勞動教育系統化推進、常態化開展，形成勞動教育“聯合作戰”的強大合力。勞動教育如果僅僅依靠勞動教育專任教師來開展工作，那么勞動教育的成效將大打折扣。因此，學校要健全勞動教育評價機制，出臺量化覆蓋全體教職工的“勞動教育”考評的指導性意見，將勞動教育成效作為教師考核評價的核心指標，并納入年度考核、職級晉升的考察評價體系，讓廣大教師都能清楚地了解自己應承擔的勞動教育的育人職責，不斷增強育人的動力，并且自覺提升育人的本領。同時，在師德師風建設、評獎評優中大力弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神，提升廣大教師的勞動教育意識與能力，確保勞動教育的質量。要使勞動育人取得積極實效，還必須調動各方面力量的積極參與。因此，必須著力構建校內外力量協同育人機制。學校相關部門要加強與家長的溝通交流，形成“家校共育”的合力。同時，要強化與社會的互聯互通，多方爭取政府部門的統籌協調和社會力量的支持配合。

　?。ǘ┥罡氉鳎瑢崿F勞動教育全過程融會貫通

　　大學生隨著知識的積累，人生閱歷的豐富，在大學四年的成長過程中其思想、學習、工作和生活等情況都不盡相同。因此，在勞動教育工作中，需要遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，保持勞動教育的連續性、層次性和漸進性，實現勞動教育的層次遞進、融會貫通。一是建立勞動教育課程群。開設勞動教育必修課程，建設一批育人主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的勞動教育課程群。二是充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。依托《思想道德修養與法律基礎》《近現代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和特色社會主義理論體系概論》四門課程，把勞動觀教育貫穿教學始終，深化馬克思主義勞動歷史觀和勞動價值觀教育，尤其是習近平新時代特色社會主義思想中關于一系列勞動的重要論述，確保學生在校期間接受馬克思主義勞動觀教育“不斷線”。三是將勞動教育有機納入專業教育之中。專業課教師要深入挖掘專業課程中的勞動教育元素，結合學科、專業特點，在授課過程中合理融入勞動教育內容，使各類專業課與勞動教育課、思想政治理論課同向同行，形成協同聯動的勞動教育特色課程體系。同時，輔以“勞模工匠進校園”、“優秀校友論壇”等活動開展勞動教育。

　?。蹍⒖嘉墨I］

　　［１］習總書記．堅持特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人［Ｎ］．人民日報，２０１８－０９－１１．

　?。郏玻萘暱倳洠趹c祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話［Ｎ］．人民日報，２０１５－０４－２９．

　?。郏常蓠R克思，恩格斯．馬克思恩格斯選集（第三卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１２．

　?。郏矗萘暱倳洠谕珖鴦趧幽７洞碜剷r的講話［Ｎ］．人民日報，２０１３－０４－２９．

　　［５］習總書記．決勝全面建成小康社會奪取新時代特色社會主義偉大勝利———在共產黨第十九次全國代表大會上的報告［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１７．

　?。郏叮菪伶?，周鳳生．勞動教育在高校人才培養中的意義與功能探析［Ｊ］．西南科技大學學報：哲學社會科學版，２０２１（１）：８５－８９

　　楊磊