摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的生活水平也在不斷提高，但是近幾年城市和農(nóng)村貧富差距不斷擴(kuò)大。為了能夠進(jìn)一步提高農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)開始注重城鎮(zhèn)地區(qū)的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)提升農(nóng)村地區(qū)的生活水平，將農(nóng)村向著城鎮(zhèn)化建設(shè)的方向發(fā)展。因此，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的結(jié)合成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)，人們也逐漸意識(shí)到，只有不斷提升農(nóng)民的勞動(dòng)水平，使他們成為現(xiàn)代化的職業(yè)農(nóng)民，才能夠極大調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，安心做好農(nóng)業(yè)種植。提高農(nóng)民的種植技術(shù)，利用技術(shù)的提升進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)力水平。在這種模式的帶動(dòng)下，會(huì)產(chǎn)生一批既懂得農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、又具備一定科學(xué)文化素養(yǎng)和管理經(jīng)驗(yàn)的新型職業(yè)農(nóng)民。分析我國(guó)新型農(nóng)民的教育開發(fā)與培訓(xùn)工作的重要性和現(xiàn)狀，根據(jù)目前發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題給出了相應(yīng)的建議。

　　關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化；新型職業(yè)農(nóng)民；教育培訓(xùn)

　　0引言

　　我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占了全國(guó)人口的70%。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，無(wú)論是城市地區(qū)還是農(nóng)村地區(qū)，人們的生活水平都得到了明顯的提升，并且人均收入也有很大的提高。但是，我們的發(fā)展也面臨著一些不平衡的問(wèn)題，農(nóng)村地區(qū)和城市地區(qū)的差距不斷被拉大，許多農(nóng)村地區(qū)的人口選擇放棄耕種土地的生活方式，去城市打工。這就造成了許多農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了人口的空缺，農(nóng)業(yè)發(fā)展受到了極大的限制。

　　1城鎮(zhèn)化背景下新型職業(yè)農(nóng)民教育與培訓(xùn)開發(fā)的重要作用

　　在城鎮(zhèn)化的背景之下，我們需要為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展提供更大的推動(dòng)力，這就需要在以往的基礎(chǔ)上再增加農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。首先，通過(guò)對(duì)農(nóng)民實(shí)施新型職業(yè)化教育與培訓(xùn)，能夠幫助農(nóng)民提升最基本的素質(zhì)。我們都知道農(nóng)村地區(qū)教育制度和科學(xué)文化水平都比較落后，這給農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展增加了較多的限制，農(nóng)民在進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程中缺乏創(chuàng)新性和管理經(jīng)驗(yàn)，不利于推動(dòng)農(nóng)業(yè)種植向著更好的方向發(fā)展。其次，新型職業(yè)化農(nóng)民教育開發(fā)與培訓(xùn)能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)注入新的活力。在發(fā)展的過(guò)程中，許多農(nóng)村地區(qū)習(xí)慣于小富即安的現(xiàn)狀，但是這在很大程度上限制了農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展?jié)摿Α６ㄟ^(guò)新型職業(yè)農(nóng)民教育與培訓(xùn)，能夠?yàn)檗r(nóng)民提供新的發(fā)展思路，解放思想的同時(shí)更能夠提高勞動(dòng)者從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的積極性，進(jìn)一步帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。

　　2當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民教育與培訓(xùn)開發(fā)中存在的問(wèn)題

　　隨著新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的到來(lái)，許多地區(qū)已經(jīng)開展了職業(yè)農(nóng)民教育和培訓(xùn)工作，并且該工作已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。但是其中仍然存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致工作開展效果不夠理想。

　　2.1教育培訓(xùn)的目標(biāo)定位不夠明確

　　在許多地區(qū)開展的新型農(nóng)民教育與培訓(xùn)工作中，他們將對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)僅僅局限在提高農(nóng)民的就業(yè)和增加收入方面。從這里我們可以看出，相關(guān)培訓(xùn)人員在培訓(xùn)的過(guò)程中還沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)工作能夠給農(nóng)村和新城鎮(zhèn)的發(fā)展帶來(lái)的巨大好處，簡(jiǎn)單地把新型職業(yè)農(nóng)民教育當(dāng)作技術(shù)培訓(xùn)。這種做法雖然能夠讓農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民獲得一定的發(fā)展，但是并不能夠起到解放農(nóng)民思想的目的。在教育培訓(xùn)中，缺乏對(duì)農(nóng)民“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”本質(zhì)的培訓(xùn)，而是重視農(nóng)民對(duì)農(nóng)產(chǎn)品深度加工、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的提升。在這種定位下，不利于我國(guó)農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提升，影響農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的增產(chǎn)增收。

　　2.2教育培訓(xùn)的資源不足

　　受到當(dāng)?shù)貤l件的限制，教育培訓(xùn)的資源不足。教育培訓(xùn)的過(guò)程中需要大量人力和物力資源，沒(méi)有這些資源的支持，將無(wú)法更好地完成教育培訓(xùn)工作。而在農(nóng)村地區(qū)，當(dāng)?shù)貤l件較為落后，導(dǎo)致許多專業(yè)的教育人員不愿意到這些地方從事農(nóng)民的教育和培訓(xùn)工作，教育培訓(xùn)人員的缺少導(dǎo)致人們無(wú)法開展有效的教育工作。同時(shí)，在這些地方因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有限，所以許多硬件設(shè)施無(wú)法獲取，在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中教學(xué)條件較為艱苦，不利于開展工作。

　　3城鎮(zhèn)化背景下新型職業(yè)農(nóng)民教育與培訓(xùn)開發(fā)的相關(guān)建議

　　通過(guò)上述分析，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了教育培訓(xùn)的效果。所以針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出了相關(guān)的解決建議。

　　3.1確立明確的教育培訓(xùn)目標(biāo)

　　我們應(yīng)該確立明確的培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)的過(guò)程中提高農(nóng)民的技術(shù)能力只是一方面，通過(guò)提高他們的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，可以讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬显黾蛹彝ナ杖耄梢赃m當(dāng)?shù)馗纳粕睢５牵诮窈蟮呐嘤?xùn)過(guò)程中，我們要更加注重對(duì)農(nóng)民思想的解放以及管理經(jīng)驗(yàn)的提升，促使新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)主體向著多元化的方向發(fā)展。新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展需要的不僅僅是技術(shù)較強(qiáng)的農(nóng)民，而且需要更多的產(chǎn)業(yè)支持。只有解放農(nóng)民的思想，并且讓他們獲得更多的管理經(jīng)驗(yàn)，才能夠?yàn)樾滦统擎?zhèn)化的發(fā)展提供動(dòng)力。

　　3.2重視新型職業(yè)農(nóng)民的培育，加大財(cái)政支持力度

　　加大財(cái)政支持力度是新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的有力后盾。政府應(yīng)將新型職業(yè)農(nóng)民的培育當(dāng)成本地職業(yè)教育項(xiàng)目給予一定的財(cái)政支出，通過(guò)財(cái)政資金的支出，確保新型職業(yè)農(nóng)民培育的實(shí)施的可行性。對(duì)積極參與到職業(yè)農(nóng)民培育中的農(nóng)民，提供相對(duì)應(yīng)的農(nóng)業(yè)崗位，增強(qiáng)農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性，也能增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，并及時(shí)地反饋到職業(yè)教育當(dāng)中。同時(shí)合理利用政府投資的財(cái)政資金，確保資金的正確利用，落實(shí)資金利用工作，避免出現(xiàn)資金濫用和資金浪費(fèi)，也能保證新型職業(yè)農(nóng)民培育水平和質(zhì)量。

　　結(jié)語(yǔ)

　　在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的背景下，新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)與教育成為社會(huì)的需求。一方面，新型城鎮(zhèn)化需要農(nóng)民具備更多的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)和管理精神；另一方面，只有新型職業(yè)化農(nóng)民才能夠進(jìn)一步提升農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)效率。通過(guò)我們的這些建議，希望能夠解決當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中的相關(guān)問(wèn)題，為新型城鎮(zhèn)化發(fā)展提供動(dòng)力。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]白瑜.新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)中的媒體資源應(yīng)用與開發(fā)[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2014，（2）：21-22.

　　[2]徐耀輝.新型職業(yè)農(nóng)民混合式學(xué)習(xí)模式試點(diǎn)與研究[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2018，（10）：29-31.

　　[3]趙志磊，田毅敏.“線上線下融合”新型職業(yè)農(nóng)民培育課程資源建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2017，（11）：87-91.

　　[4]徐耀輝.新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)“提檔升級(jí)”的思考——基于海門市新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2017，（12）：20-22.

　　徐淑亮，姚曉東