摘要：【摘 要】隨著我國新課標教學理念的不斷深入落實，小學語文教學模式也發生了一定的改變，對于小學生來說，主觀學習意識較弱，想要保證課堂教學的綜合效果，就應該對學生自身的
【摘 要】隨著我國新課標教學理念的不斷深入落實，小學語文教學模式也發生了一定的改變，對于小學生來說，主觀學習意識較弱，想要保證課堂教學的綜合效果，就應該對學生自身的學習興趣進行激發?????????????????????????????。趣味教學法的應用可以使小學生更加清晰的意識到語文學習的樂趣所在，從而提升了學生語文學習的主動性?????????????????????????????。基于此，本文嘗試對趣味教學法在小學語文教學中的運用情況進行了分析?????????????????????????????。
【關鍵詞】趣味教學法 小學語文 教學運用
趣味教學法主要是通過游戲以及情境創設等方式來進行教學，與現階段我國新課改的教學理念相吻合，有助于調動學生自身的學習興趣，使得學生的學習熱情得到有效激發。教師應該合理的運用趣味教學方式，為學生今后語文學習打下良好的基礎。
一、以教學內容為依據設置趣味教學游戲
小學生往往喜歡做游戲，游戲教學的方式對于小學生的吸引力很大，主要是由于此種教學方式與現階段小學生的學習心理更加符合。同時，游戲教學方式也是趣味性教學法中最為簡單并且有效的一種方式，無論是教師還是學生都可以在課堂上找到樂趣，從而有效提升課堂教學的效率。例如，教師在向學生講解《火燒云》一課的時候，可以利用多媒體設備，將課本上附帶的圖畫投影到大屏幕上，然后教師指出不同的火燒云，讓學生根據自己的認知來辨認這些云朵的形狀像哪些我們日常能夠見到的東西，這樣一來學生便會對文章的學習產生更加深刻的印象，同時也有利于學生對文章中關于火燒云的形象比喻有更深入的理解。
二、利用故事調動起學生語文學習的興趣
在展開小學語文教學的時候，教師要對現階段小學生自身的心理特點有較為全面深入的認知，要根據小學生的心理狀態來展開教學活動。對于小學階段的學生來說，好奇心較強，往往喜歡聽一些生動活潑的小故事，教師在展開語文課堂教學的時候也應該準確抓住現階段小學生這一心理特點，可以嘗試利用生動的小故事來使枯燥的教學形式發生一定改變，這樣一來更容易引起小學生的注意力，從而使其求知心理得到更好的激發。例如，教師在講解《狼牙山五壯士》一課的時候，還可以利用課堂教學的時間向學生講述一些其他的革命故事，這樣可以使學生更加意識到我們現在的幸福生活來之不易，同時也使得學生的愛國意識得到培養。例如，教師還可以給學生將《劉胡蘭》《王二小放牛郎》以及《葉挺將軍》等等革命故事。同時，教師還應該進一步鼓勵學生將這些革命故事講給自己的小伙伴或者爸爸媽媽聽，這樣也會調動起學生主動學習語文知識的興趣，對學生愛國精神的培養也起到了促進作用。
三、積極利用多媒體設備豐富學生課堂學習體驗
小學生對于新鮮事物有較強的好奇心，教師在進行語文教學的過程中應該對學生的這一心理特點進行準確把握。現階段，我國計算機信息技術水平不斷提升，在我國教育事業中的應用也已經相當普及，教師在展開小學語文教學的時候也應該注意要積極應用多媒體信息技術，可以將語文教學過程中所涉及到的重點、難點問題通過游戲或者故事的形式展示出來。這就需要教師積極應用多媒體信息技術對其進行輔助，這樣可以使教學內容的展示更加直觀，同時也使得課堂教學的形式更加豐富，更容易激發學生語文課堂學習的熱情。當學生的注意力被吸引之后，就會自主的融入到課堂氛圍當中，可以對文章中的重點以及困難點部分有更加深入的理解。例如，教師在講解《憶江南》一課的時候，教師可以在課前收集一些有關江南景致的圖片或者視頻，在課堂上展示出來，同時，教師還應該鼓勵學生大膽闡述出自己對江南風光景致的印象，將現實的景致與學生臆想中的風景相結合，這樣一來更容易使學生融入到古詩詞所描繪的意境當中，也使得學生對古詩詞的意境有更加深入的體會，從而使學生與詩詞作者產生精神上的共鳴。
四、通過設置課外活動的方式培養學生的實踐能力
培養小學生的實踐能力也是小學教學中的重要組成部分，在小學語文教學過程中，教師可以嘗試不定期組織一些課外實踐活動，這樣可以有效提升語文教學的綜合趣味性，也鍛煉了學生的語文實踐能力。同時，教師應該鼓勵學生積極參與到語文課外實踐活動當中，鍛煉學生實踐能力的同時，也可以使學生的語文綜合素質得到提升。例如，教師組織學生進行課外活動的時候，可以展開成語接龍，這樣不僅可以使得課外活動的氛圍更加活躍，同時也可以使學生自身的詞匯量得到鍛煉，使得學生之間產生良性競爭意識，這樣一來也提升了學生自身的語文學習熱情，這種課外活動的展開可以使學生對語文學習產生新的認知，會使教師今后的語文教學活動取得更加理想的效果。
綜上所述，在小學語文課堂教學中應用趣味教學法與現階段我國小學教育事業的發展理念更加吻合，使得課堂教學活動的展開更加靈活。教師要對現階段小學生的心理特點有較為準確的把握，對傳統枯燥、死板的語文教學模式進行一定的優化改進，這樣一來可以使學生的自主學習意識得到有效的培養以及提升，同時也提升了課堂教學效率。趣味教學法的應用可以使學生的注意力高度集中，可以始終牽引著學生的好奇心，對提升語文教學質量起到促進作用。
參考文獻
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作者向傳紅
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