【摘 要】新課改的持續(xù)推進，對高中化學課堂教學質(zhì)量提出了更高要求?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。改善課堂教學狀況、提升化學學科的教學水平，已經(jīng)成為高中化學教師的重要任務(wù)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文針對高中化學課堂教學現(xiàn)狀展開研究，分析其存在的問題，并提出應(yīng)對措施，提高高中化學課堂教學的有效性?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】高中化學 課堂教學 問題分析 應(yīng)對措施

　　隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，課堂教學情況有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是新課改以來，課堂教學質(zhì)量更是得到了很大提升。化學作為高中階段學生要學習的一門重要學科，不僅會對學生的學習產(chǎn)生重要影響，而且對促進學生綜合素質(zhì)的提升也有重要意義。目前高中化學課堂教學雖然取得了較大的進步，但是依然存在一些影響課堂教學有效性的問題，所以教師必須及時加以解決，使化學課堂教學質(zhì)量得到進一步提升。本文就目前高中化學課堂教學中存在的問題及其應(yīng)對措施展開論述。

　　一、目前高中化學課堂教學中存在的問題分析

　　作為一門自然學科，化學學習不僅能夠使學生獲取大量的知識，而且能夠使學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，對學生的成長具有重要意義。近年來高中化學課堂教學取得了很大的進步，課堂教學質(zhì)量得到了很大的提升，這是值得我們自豪與欣慰的。但是在取得成績的同時，我們也應(yīng)該看到目前化學課堂教學還存在一些影響課堂教學有效性的因素，本文就目前化學課堂教學中存在的影響課堂教學有效性的因素進行分析，以便更好地提高課堂教學的有效性。

　　（一）實驗教學的重要性沒有引起重視

　　目前存在于高中化學課堂教學中的一個突出問題是，實驗教學的重要性沒有引起足夠的重視，無論是教師還是學生在思想上都對實驗存在一定的懈怠心理。部分教師受到傳統(tǒng)教學理念的影響，沒有認識到化學實驗課堂教學的重要性，因此在實際的教學中只注重對學生進行理論知識的教學，而忽視了提高學生的實際操作能力。很多學生將大量的時間用于化學理論知識的學習，而不注重進行實際的操作，結(jié)果導致雖然掌握了大量的理論知識，實際的操作水平卻很一般。

　　（二）課堂教學缺乏趣味性

　　目前影響化學課堂教學有效性的另外一個重要因素是課堂教學的趣味性不強。有趣的課堂往往能夠更好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使學生在身心愉悅的情況下掌握更多知識。而目前化學課堂教學依然以講授法為主，教師單一地對學生進行知識點的講解，學生被動地接受知識，整個課堂教學枯燥無味，因而在枯燥的課堂教學中，學生的注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，影響學生聽課的有效性。缺乏趣味性的課堂教學，不僅會影響到學生的學習效果，而且對教師的教學情緒也會產(chǎn)生一定的影響。在學生學習激情高漲的課堂教學環(huán)境中，教師的教學激情也更容易被點燃，而在沉悶的課堂教學環(huán)境中，教師的教學也顯得無力，可見化學課堂教學缺乏趣味性會嚴重影響課堂教學的有效性。

　　（三）師生之間的互動不足

　　師生在化學課堂教學中的互動不足也是影響目前化學課堂教學有效性的一個重要因素。師生之間的互動能夠收到良好的教學效果，首先，互動有助于營造良好的課堂教學環(huán)境。師生之間的互動使課堂教學氛圍變得生動活潑，營造了一種積極向上的課堂教學氛圍。其次，師生之間的有效互動還能夠有效引導學生進行思考，啟發(fā)學生的思維。化學作為一門自然學科，教師在教學的過程中與學生積極地進行互動十分關(guān)鍵，但是目前高中化學課堂教學中師生之間的互動卻略顯不足。

　　（四）理論與實際教學聯(lián)系不夠緊密

　　對于化學這門自然學科而言，教師在教學中將理論知識的教學與實際結(jié)合起來，一方面有助于學生對理論知識的理解，另一方面有助于學生實際應(yīng)用意識的提升。而在目前化學課堂教學中，部分教師只注重對學生進行理論知識的教學，而忽視了將理論知識的講解與實際生活結(jié)合起來，使得理論知識的講解相對比較抽象，從而影響了學生的理解，這也不利于培養(yǎng)學生將理論知識的學習與實際生活結(jié)合起來的意識與能力。

　　二、針對目前高中化學課堂教學中存在問題可采取的有效措施

　　針對上文中提到的目前存在于高中化學課堂教學中的問題，必須及時采取有效措施加以應(yīng)對，這樣才能使化學課堂教學質(zhì)量得到有效提升。

　　（一）重視實驗的重要性

　　針對目前化學實驗的重要性沒有得到足夠重視的情況，無論是教師還是學生都應(yīng)該對實驗引起重視。教師應(yīng)該認識到現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育，要求學生的全面發(fā)展，而讓學生進行化學實驗的過程就是提升學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑，其不僅能夠加深學生對理論知識的掌握，而且能夠使學生的實際操作能力得到有效提高，并且在教師認識到化學實驗重要性的同時，應(yīng)該為學生提供更多進行實驗的機會，切實提高學生的實驗?zāi)芰ΑＡ硗猓處熯€要引導學生認識到化學實驗的重要性，從思想上對化學實驗引起重視，并在實驗的過程中不斷進行深入的研究。

　　（二）提高化學課堂教學的趣味性

　　為了使高中化學課堂教學變得更加有趣，對學生更有吸引力，教師在教學過程中應(yīng)該提高教學的趣味性。作為一名高中化學教師，筆者在實際的教學中常常借助于化學作為一門自然學科的特點提高課堂教學的趣味性。比如，筆者將實驗教學與理論知識的講解結(jié)合起來，更好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來。

　　（三）加強師生的互動

　　為了營造一個生動活潑的化學課堂教學氛圍，更好地引導學生進行思考，教師應(yīng)該積極地與學生進行互動。為了使師生之間的互動順利進行，教師應(yīng)該積極設(shè)問，通過引導學生進行思考來加強與教師的溝通與交流。在實際的教學中能夠加強師生互動的方式還有很多種，教師可以根據(jù)實際的教學情況不斷進行探索。

　　（四）將理論知識的教學與實際生活結(jié)合起來

　　為了提高化學課堂教學的有效性，也為了緊跟現(xiàn)代化學課堂教學的步伐，教師在教學的過程中應(yīng)將理論知識的教學與實際生活結(jié)合起來。為了實現(xiàn)理論知識與實際生活的有效結(jié)合，需要教師在備課階段多下功夫，思考該如何將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，怎樣才能將抽象的知識點形象地展現(xiàn)出來，這樣在課堂教學的過程中才能游刃有余。

　　本文先對目前高中化學課堂教學中存在的問題進行了分析，找出了影響課堂教學有效性的原因，進而提出了解決問題的有效措施。除了文中提到的問題之外，還有一些影響課堂教學有效性的問題，教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并解決，使化學課堂教學變得更加高效。

　　作者張 成

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