摘要：【摘 要】英語的書面表達也就是寫作，是考查教師英語教學質量的重要途徑，也是體現學生英語能力的重要方式?????????????????????????????。可以
【摘 要】英語的書面表達也就是寫作，是考查教師英語教學質量的重要途徑，也是體現學生英語能力的重要方式?????????????????????????????。可以說，在英語聽說讀寫四個方面中，書面表達是教學難度最大的一個板塊?????????????????????????????。因此，加強對初中英語書面表達的教學策略研究，對于進一步強化相關學習，必定能產生很好的作用?????????????????????????????。
【關鍵詞】初中英語 書面表達 教學策略
書面表達不僅貫徹在整個英語教學的過程中，更是貫穿學生學習的始終，對于學生的升學、日常生活，乃至未來的就業與人生發展都具有非常重大的影響。但就目前筆者觀察到的初中學生書面表達情況而言，其現狀是較為嚴峻的。因此筆者認為，教師在初中英語教學中應當加強對英語書面表達的策略研究，以便更好地加強相關教學工作，強化對學生的訓練與培養，從而使得學生的英語書面表達能力得到有效的提高。
一、詞匯積累是基礎
如果說語文的書面表達讓學生為難的是寫什么，怎樣寫，那么英語的書面表達讓學生為難的則是：會不會寫，寫不寫得出來。很多學生在進行英語書面表達時，在第一步就被難倒了，因為詞匯積累不夠，根本無從下筆。這說明了一點，那就是詞匯積累是英語書面表達的基礎。
在英語書面表達中，學生必須要確保用詞的準確性，因為詞匯使用不對會造成所表達的意義截然不同。所以，教師在初中英語教學中一定要注重詞匯教學，要引起學生對詞匯學習的重視。尤其是在學習一些詞匯含義較為豐富、表達形式比較多樣、用法比較復雜的詞匯時，更是需要高度注意。要讓學生了解相關詞匯的不同釋義，掌握這些詞匯在不同的句子結構和語境下的意義。這樣才能夠有效地降低學生在進行書面表達時出現用詞錯誤的概率，同時使得學生能夠更好地突破詞匯這一難關。
二、語法知識是骨架
就目前學生進行英語書面表達的情況來看，其常見的語法錯誤有介詞亂用、形容詞和副詞不分、時態混亂等。要知道語法是寫作中不可缺少的一部分，特別是在英語考試中，語法錯誤會導致書面表達的不流暢，會影響英語作文的精彩性，出現語法錯誤會扣分。
對此，教師可以采用思維導圖的方式，幫助學生更好地學習語法知識，使其在腦海中形成更加健全的語法知識框架。思維導圖能夠幫助學生更加清楚地了解到各個語法知識點之間存在的關聯和彼此之間的差異，幫助學生更加系統地記憶語法知識，而不是零散地去記憶一個又一個的知識點。這樣可以在很大程度上降低知識記憶的難度，提高學生的學習效率。比如，很多學生搞不清楚現在分詞和過去分詞的區別，教師就可以利用思維導圖將這兩大知識點呈現在電子屏幕上，用不同的字體和顏色將二者之間存在的差異標注出來，幫助學生更加直觀地去理解這一知識點。這樣一來學生就能夠更好地記住這些語法知識，在寫作時也能夠更加清楚地明白現在分詞是表示主動的，過去分詞是表示被動的，如此在書面表達時才不容易出現相關的語法錯誤。
三、寫作技巧是關鍵
英語書面表達是非常講究技巧的，無論是選詞還是造句，抑或是不同體裁的英語作文應該怎樣進行布局等，都是有講究的。很多學生在進行英語書面表達時都忽略了這一點，而是想怎么寫就怎么寫，完全不講究技巧和策略。所以教師在教學中往往會發現，有些學生的英語成績明明不錯，在書面表達的練習過程中也非常的認真努力，但寫作成績總是提不上去，其問題很大程度上就出現在這里。所以學生必須對寫作技巧有一定的了解和掌握，這樣才能夠在進行書面表達的過程中更加得心應手。因此，在初中英語書面表達教學的過程中，教師要對學生的寫作技巧進行一定的指導，要讓學生學會怎樣處理作文材料，怎樣進行審題，怎樣進行書面表達的謀篇布局，等等。如此，學生才能夠在有限的考試時間內或者是練習過程中，更加妥善地對寫作材料進行組織，從而完成條理清楚、重點突出的書面表達任務。
四、反復練習很重要
筆者在中學時期的英語老師有一句口頭禪：“讀十遍不如練一遍。”這一句話對筆者的英語學習產生了非常重大的影響，在現在的英語教學中，筆者也非常推崇這句話。因為通過反復的練習，可以讓學生更好地發現自己在運用語法知識時存在的問題，從而幫助學生進行反思，提高使用語法知識的準確性。很多學生在考試時寫作的水平還是不錯的，書面表達能力并不差，但就是速度太慢，常常無法在規定的時間內完成任務，導致其他的考試內容或者是學習任務受到影響。而要解決這一問題只有一個方法，就是進行反復的練習。反復的練習有助于鍛煉學生的邏輯思維能力和組織寫作材料的能力，要想流暢出色地完成英語書面表達，使其表達得意義清楚，條理清晰，觀點明確，這兩樣能力是必不可少的。所以在初中英語書面表達的教學過程中，教師必須讓學生進行適當的書面表達練習，讓學生勤動筆、勤練習，發揚勤學苦練的精神。如此，學生的書面表達能力才能夠得到更好的鍛煉與提高。
五、大量閱讀少不了
筆者是這樣定義閱讀和寫作之間的關系的：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”學生在寫作時能夠傾吐出什么樣的內容，在很大程度上是取決于其吸收內容的。因為讀寫本是一家，這二者之間的關系是密不可分的。通過大量的閱讀可以很好地培養學生的語感，讓學生積累起更加豐富的英語知識量，并且閱讀可以讓學生博采眾長，將閱讀到的許多優秀內容化為己用。比如在一篇文章中，學生閱讀到了一個出色的英語長句，或者說是一句比較經典的英語諺語，學生就可以將其記憶下來，在進行書面表達時，將其運用到自己的英語作文之中。又或者是學習別人在寫作之中的技巧，將其運用到自己的寫作過程中。這些都是只能通過閱讀來進行的，是閱讀所帶來的巨大好處。所以教師要想讓學生的書面表達能力得到更好的提高，一定要鼓勵學生多讀多看。
六、結束語
在初中英語教學中，寫作教學極為重要，學生書面表達能力的培養是萬萬不可忽視的。對此，教師必須要形成正確的認識，加強對相關教學工作的研究，努力探索更加高效的教學策略，并將其運用到相關的教學工作之中，從而推動教學工作的改進，實現初中英語書面表達教學工作的進步，早日將初中英語教學發展到更高的層次。
參考文獻
[1]李英.淺析如何實施有效的中學英語詞匯教學[J].中華少年,2019(24):248.
[2]劉源棍.“立足閱讀文本以讀促寫”在初中英語課堂教學中的應用[J].考試周刊,2019,000(008):105,142.
作者陳祉伊
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