【摘 要】隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)走向成熟，被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。在高中英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也帶來了一些弊端?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文將分析多媒體在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢和劣勢，并提出運(yùn)用多媒體必須注意的問題，從而更好地運(yùn)用多媒體開展英語教學(xué)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】高中英語 多媒體 應(yīng)用研究

　　改革開放以來，我國的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，政治、經(jīng)濟(jì)、文化也不斷進(jìn)步，面對社會的發(fā)展，國家對教育越來越重視。對于英語教學(xué)來說，教師必須要注意改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以教師需要一定的適應(yīng)時(shí)間。教師應(yīng)該具有比一般人更強(qiáng)的適應(yīng)性，使個(gè)人的內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境相適應(yīng)，這也是個(gè)人發(fā)展的重要途徑。使用新的教學(xué)工具有助于教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地傳授知識，也能學(xué)習(xí)更多、更全面的知識。在高中英語教學(xué)中使用多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式確實(shí)有很多優(yōu)勢，但與此同時(shí)，多媒體教學(xué)也有許多不足之處和應(yīng)該注意的問題。

　　一、高中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢

　?。ㄒ唬┕?jié)省時(shí)間，增加課堂教學(xué)的容量

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師需要在黑板上書寫大量的板書，當(dāng)黑板不夠?qū)懙臅r(shí)候，要擦掉之前寫的內(nèi)容才能繼續(xù)板書，這樣不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且教學(xué)完成度也大大受到限制。采用多媒體教學(xué)就能很好地解決這個(gè)問題。雖然教師在準(zhǔn)備課件時(shí)比傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間要長一些，但是對英語課堂來說，課堂上所講授的內(nèi)容比傳統(tǒng)教學(xué)多很多，教學(xué)活動(dòng)也更加豐富。

　?。ǘ┙虒W(xué)的內(nèi)容更加直觀

　　對于英語來說，單詞、句子的發(fā)音是非常重要的，不管是學(xué)生自己說英語，還是對于聽力來說，發(fā)音都非常重要。聽錯(cuò)一個(gè)音，意思可能就會相差很遠(yuǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，大都是靠英語教師教讀英語單詞，但是難免有教師發(fā)音不準(zhǔn)確的時(shí)候。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以借用電子傳輸?shù)姆€(wěn)定性、準(zhǔn)確性，發(fā)音不準(zhǔn)確的問題便可以克服。另外，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，不同的學(xué)習(xí)單元會涉及不同的西方文化，這個(gè)時(shí)候單靠教師用嘴講，明顯沒有用多媒體播放相關(guān)的圖片與視頻來得直觀，學(xué)生可以通過音樂、視頻、圖片加上教師的講解更好地學(xué)習(xí)。還有就是在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師在書寫英語板書的時(shí)候，學(xué)生可能看不明白教師寫的是什么，然而在多媒體上面都是規(guī)范字體，學(xué)生不會出現(xiàn)不認(rèn)識的情況。

　?。ㄈ┖喕虒W(xué)程序，豐富教學(xué)內(nèi)容

　　在傳統(tǒng)的英語教學(xué)當(dāng)中，需要借助錄音機(jī)之類的工具輔助教學(xué)，教師幾乎每堂課都需要提一個(gè)錄音機(jī)到課堂上。需要回放的話，還需要重新倒帶回去，回放太多又需要快進(jìn)，就很容易浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。運(yùn)用多媒體可以比較好地解決這個(gè)問題。另外，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中需要學(xué)生做練習(xí)題時(shí)，教師在上面板書，學(xué)生在下面抄寫，而利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生自己用U盤拷貝，減少了學(xué)生抄寫的時(shí)間，使學(xué)生可以將更多的時(shí)間投入到英語學(xué)習(xí)和練習(xí)中，也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在課堂上，教師可以利用多媒體播放一些英語電影、英語歌曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)，對于教師想讓學(xué)生了解的課外知識，可以及時(shí)搜索并為學(xué)生展示出來，可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解清楚，有效豐富了英語的教學(xué)內(nèi)容，也使得英語課堂更有趣味性，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（四）有利于保護(hù)教師和學(xué)生的身體健康

　　在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師大量使用粉筆，所形成的粉塵容易造成呼吸道疾病，很多教師患上職業(yè)病，但使用多媒體將會大大減少使用粉筆的頻率，有利于保護(hù)教師和學(xué)生的身體健康。

　　二、高中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體的劣勢

　?。ㄒ唬p少了教師與學(xué)生之間的交流

　　在英語課堂上應(yīng)用多媒體，部分教師只是專注于課件內(nèi)容的講解，學(xué)生也只是自顧自地抄寫課件內(nèi)容，師生之間未進(jìn)行良好的互動(dòng)，教師對于學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真聽講，學(xué)生是否在下面開小差都不知道，學(xué)生在埋頭抄寫的過程中也缺乏自我思考，難以形成對知識的深刻印象，很快就會忘記了。雖然教師的教學(xué)任務(wù)完成了，但是教學(xué)質(zhì)量卻沒有預(yù)期的好。

　?。ǘ┰黾咏處熣n下的工作量

　　在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師只需要準(zhǔn)備書面上的內(nèi)容，但是在多媒體教學(xué)方式下，教師不僅要準(zhǔn)備書面上的內(nèi)容，還要通過各種途徑搜集和整理圖片、音樂、視頻等素材，并要將其制作成完整的PPT，這無疑增加了教師的工作量，加重了工作負(fù)擔(dān)。

　?。ㄈ┬枰處熁〞r(shí)間適應(yīng)

　　多媒體是一種教學(xué)新手段，教師不僅要學(xué)會制作PPT、使用word，還要掌握一些視頻、音樂軟件的使用方法。這對于部分教師來說，需要一段時(shí)間重新學(xué)習(xí)。

　?。ㄋ模┦箤W(xué)生有懶惰心理

　　對于英語這門學(xué)科來說，并不是所有內(nèi)容都能用PPT、word等表現(xiàn)出來，教師的講解也非常重要。多媒體只能為教學(xué)帶來方便，豐富教學(xué)的內(nèi)容、形式等。學(xué)生可能會因?yàn)榭梢杂肬盤拷貝教師的課件而不認(rèn)真聽教師講課，錯(cuò)過很多重點(diǎn)知識，課下即使有課件，也要花很多時(shí)間自己重新學(xué)習(xí)理解。對于高中生來說，某些英語知識的學(xué)習(xí)不是只靠課件自己學(xué)習(xí)就有用的，必須依靠教師課堂上的深入講解。

　　三、高中英語課堂上運(yùn)用多媒體應(yīng)該注意的問題

　　第一，應(yīng)該注意的問題便是教師PPT的制作。教師在制作PPT的時(shí)候一定要注意不要喧賓奪主，注意色彩的搭配，字體的顏色要明顯，重點(diǎn)更要突出，能夠吸引學(xué)生的注意力，這是對教師教學(xué)能力的要求。第二，教師對于PPT上的重點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生做筆記，對于PPT上面沒有的重點(diǎn)更要強(qiáng)調(diào)做筆記，并且提醒學(xué)生不要太依靠課件，上課一定要認(rèn)真聽講。教師不能一直坐在講臺上不注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，要與學(xué)生保持良好的交流。第三，英語教學(xué)中，一定要利用好多媒體，如英語電影、英語歌曲的播放，教師可以利用課間休息的時(shí)間，給學(xué)生們播放英語歌曲，讓學(xué)生擁有一個(gè)較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。第四，作為教師應(yīng)該具有一些簡單的緊急應(yīng)對能力。當(dāng)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)出現(xiàn)問題的時(shí)候，要能夠?qū)σ恍┖唵蔚膯栴}進(jìn)行處理，如電腦死機(jī)、視頻沒有聲音等問題。

　　總而言之，在英語課堂上使用多媒體教學(xué)是利大于弊的。雖然在上面的分析當(dāng)中劣勢也有一些，但是，那些都是經(jīng)過努力以及學(xué)習(xí)可以克服的。文中所闡述的高中英語課堂上運(yùn)用多媒體應(yīng)該注意的問題大都是根據(jù)劣勢總結(jié)出來的，也是對不足之處的解決方法。作為教師，必須對新的教學(xué)手段盡快適應(yīng)，只有適應(yīng)了才能更好地傳授知識，滿足時(shí)代對教師的要求。

　　作者潘 珊

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