摘要：隨著素質(zhì)教育的改革與不斷深入，越來越多的高校逐漸認(rèn)識到體育學(xué)科的價值與重要性，在學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)過程中，開始在新課標(biāo)的指導(dǎo)下對體育教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，但是新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)不可避免的存在一些問題，需要教師們關(guān)注提出，重視解決，這樣才能真正將體育教學(xué)的課程價值發(fā)揮體現(xiàn)，本文將立足于新課標(biāo)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀結(jié)合理論以及筆者自身經(jīng)驗(yàn)，吸收優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等提出相應(yīng)的解決方法。

　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中體育；教學(xué)現(xiàn)狀；解決措施

　　在我國新課程實(shí)施與發(fā)展下，高中體育教學(xué)一改以前的教學(xué)現(xiàn)狀，新課標(biāo)的執(zhí)行與實(shí)施對高中體育教學(xué)來說無疑是起到很大的積極作用的，學(xué)校教師們在新課標(biāo)的指導(dǎo)下不斷提高自身教學(xué)理念，發(fā)展自身專業(yè)能力，學(xué)生也通過體育教學(xué)在各方面的素質(zhì)得到全面提升，但是事物是有兩面性的，在看到積極作用的同時我們也不能忽視到在新課標(biāo)實(shí)施過程中存在的問題，縱觀新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)況、教學(xué)方式、教師專業(yè)發(fā)展水平、課程評價等各方面還存在一定的缺陷現(xiàn)，為了提高教學(xué)效率，必須對高中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析并探討提出有效的解決措施。

　　一.新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　（一）學(xué)校體育應(yīng)試教育觀念根深蒂固

　　長期以來，體育這門學(xué)科一直處于課程體系中的一個尷尬位置，無論是在家長、學(xué)校、教師以及學(xué)生心中其重要性都讓步于文化課程，學(xué)校在安排體育課時時會相對很少，尤其到了高中，學(xué)校體育課的安排大部分也只是高一高二，到了高三即使有大部分也會被其他主要課程所占用，主要原因還是應(yīng)試教育的觀念在眾多教育者及家長的心中根深蒂固，認(rèn)為沒有必要花時間浪費(fèi)在體育課上，在面對沉重的升學(xué)壓力時，學(xué)校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)可能會忽略體育新課標(biāo)的認(rèn)識，對體育課程的重視程度不高，從而導(dǎo)致在對體育課時安排，體育活動舉辦，體育教師培訓(xùn)等方面都會存在重視程度不高的情況。對學(xué)生來說，繁忙的學(xué)業(yè)也讓學(xué)生無暇估計體育技能的學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，大部分高中學(xué)生是十分缺乏體育鍛煉意識的，應(yīng)試教育觀念的存在會在很大程度上妨礙體育課程的開展。

　　（二）體育教學(xué)中學(xué)生主體地位不突出

　　在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，大部分教師教學(xué)方式往往是單一灌輸式的教法,過于強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)模式,這樣的教學(xué)方式忽略了學(xué)生的主體地位，沒有以學(xué)生為中心，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師經(jīng)常扮演教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者的角色，在學(xué)生面前有著很大的權(quán)威，學(xué)生在這樣的過程中學(xué)習(xí)其學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，學(xué)生興趣愛好得不到發(fā)展，并且忽略了學(xué)生個性培養(yǎng)，不利于學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　（三）體育課程教學(xué)內(nèi)容單一

　　在高中體育新課標(biāo)中明確指出高中體育與健康課程特點(diǎn)之一：強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和方式要體現(xiàn)課程的時代性。然而，這一特點(diǎn)在許多高中體育教學(xué)中往往得不到體現(xiàn)。課程內(nèi)容體現(xiàn)時代性就要求在教學(xué)內(nèi)容方面,重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目,然而高中體育課的不受重視導(dǎo)致在課程內(nèi)容依舊還是傳統(tǒng)常見的籃球、排球、跳繩,或是自由活動，下課的時候進(jìn)行總結(jié)之后解散的教學(xué)流程，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，并且大多數(shù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致，沒有根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)興趣來選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)致體育課內(nèi)容枯燥無聊。

　　二.新課標(biāo)下高中體育教學(xué)改進(jìn)措施

　　（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立良好體育教育觀念

　　要想改變高中階段的體育教學(xué)不受重視，教師家長學(xué)生應(yīng)試觀念強(qiáng)的情況，就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師們進(jìn)行對先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真專研課標(biāo)內(nèi)容，讓高中體育教師明白體育課程教什么，用什么教，怎么教等，學(xué)校要定期組織體育教師對體育課程的教學(xué)培訓(xùn)等，教師認(rèn)識到，高中體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育時期體育教育的最高階段，有著重要的課程價值，要對其課程性質(zhì)，特點(diǎn)等都十分了解的基礎(chǔ)上在教學(xué)過程中使學(xué)生在掌握體育與健康基本知識、技術(shù)技能的基礎(chǔ)上養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識、競爭意識、合作精神和堅強(qiáng)的毅力。

　　（二）體現(xiàn)學(xué)生主體，重視學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展

　　要知道，每一次的教學(xué)改革其本質(zhì)是為了讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，因此在體育教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生真正參與到體育教學(xué)過程，變教師主導(dǎo)為教師引導(dǎo)，營造良好的有利于學(xué)生自主探究，樂于學(xué)習(xí)的氛圍，努力探索貫徹課標(biāo)新理念的課堂教學(xué)新模式，讓體育課取得良好的教學(xué)效果，例如在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生特長興趣，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)制定合適的教案，選擇多樣的教學(xué)方式，展開豐富的教學(xué)活動等培養(yǎng)學(xué)生個性，讓學(xué)生得到良好的發(fā)展。

　　二、結(jié)語

　　在新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)相比以前而言是注入了新的活力，但是也不能忽視其中存在的問題，體育教師要及時關(guān)注并重視問題，解決問題，重視體育教學(xué)，在高中階段的體育教學(xué)中，讓學(xué)生明白體育課程的價值以及重要性，同時做到以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，心理特點(diǎn)等選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合時代發(fā)展以及社會培養(yǎng)人才需要等各方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者楊克毅

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