摘要:數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的就業(yè),關(guān)系到他們將來(lái)的工作技能水平及個(gè)人發(fā)展。文章結(jié)合數(shù)控銑實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出六類教學(xué)模式。

　　關(guān)鍵詞:數(shù)控銑　實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量　先做后學(xué)　啟發(fā)性教學(xué)　教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合

　　21世紀(jì)是高科技、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,傳統(tǒng)的師傅帶徒弟做法,已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)控行業(yè)發(fā)展對(duì)人才數(shù)量的需求。當(dāng)前數(shù)控行業(yè)需要大量有知識(shí)、懂技術(shù)的工人,而中等職業(yè)學(xué)校恰恰是培養(yǎng)此類人才的。這就要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要傳授基本操作技能知識(shí),為學(xué)生在日后提升知識(shí)層次打基礎(chǔ),而且要在技能應(yīng)用或社會(huì)崗位實(shí)際操作上指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。筆者結(jié)合自身的數(shù)控銑實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出以下幾點(diǎn)數(shù)控銑實(shí)習(xí)教學(xué)模式。

　　先做后學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造自主探索的機(jī)會(huì)先做后學(xué),即在實(shí)習(xí)課上教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出問(wèn)題讓學(xué)生自主探索解決進(jìn)而學(xué)到知識(shí)。它改變了傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的刻板教學(xué)模式,變?yōu)樯俟噍?讓學(xué)生多活動(dòng)、多練習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)探索,參與知識(shí)的形成過(guò)程,并通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí),在觀察、思考、實(shí)踐、討論等過(guò)程中自己去探索、去交流,從而激活學(xué)生的思維,增強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的有效性,使課堂充滿生機(jī)活力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我校立足本校實(shí)際,深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)行教學(xué)現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展要求和肩負(fù)輸送“合格+特長(zhǎng)”專門(mén)人才重任的差距,積極尋求理論支撐,深入研究論證,大膽改革實(shí)踐,努力探索“先做后學(xué)”的教學(xué)模式,取得了較為理想的效果。教師有目的地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)習(xí)環(huán)境,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)熟記教學(xué)內(nèi)容,并提出實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。WwW.133229.CoM教師通過(guò)課堂教學(xué),將學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握的知識(shí)連貫起來(lái),并解決學(xué)生不懂的問(wèn)題。其操作程序主要分為:創(chuàng)設(shè)情境→實(shí)踐探索→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→概括疏導(dǎo)→鞏固應(yīng)用。在數(shù)控銑程序編寫(xiě)第一行用到的g54g40g49g80g90g17指令,不必要求學(xué)生開(kāi)始學(xué)編程時(shí)就詳細(xì)理解各個(gè)指令的具體含義,只需讓學(xué)生記住這個(gè)固定模式直接寫(xiě)程序,在以后的練習(xí)操作中再慢慢理解掌握。通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué),教師在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí),就能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上輕而易舉地使學(xué)生理解。“先做后學(xué)”教學(xué)模式是認(rèn)真貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”職業(yè)教育教學(xué)理念的一條有效途徑。

　　綜上所述,數(shù)控銑編程與操作實(shí)習(xí)應(yīng)用性很強(qiáng),能夠讓學(xué)生扎實(shí)地掌握這門(mén)課程中的技能,并能夠使用這些技能為生產(chǎn)制造服務(wù),成為一名合格的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人。數(shù)控技術(shù)是一門(mén)新興的技術(shù)學(xué)科,我們所要做的就是在教學(xué)中研究教學(xué),在搞好各相關(guān)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上優(yōu)化本課程的教學(xué)效果,培養(yǎng)出合格的數(shù)控加工技術(shù)工人。

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