摘 要:眾所周知,初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高,考查的是多種數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用,那么如何在有限時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率是每個(gè)老師面臨的一道難題.針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,本文筆者從三個(gè)方面進(jìn)行了一些探索和嘗試,力求提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)效.

　　關(guān)鍵詞:初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)教學(xué);有效性;方法技巧;主體性

　　一、合理把握復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　合理把握復(fù)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)行高效復(fù)習(xí)的前提.只有科學(xué)合理地掌握復(fù)習(xí)目標(biāo),才能為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考指明方向.目標(biāo)定得太高,會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還會(huì)挫傷大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;目標(biāo)定得太低,基礎(chǔ)好的同學(xué)就會(huì)感覺(jué)“吃不飽”,甚至還有可能出現(xiàn)“形勢(shì)一片大好”的假象,掩蓋了知識(shí)和能力上的缺陷.所以,要權(quán)衡兩方面的利弊,科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)目標(biāo).

　　二、提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)確定了，那怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?這應(yīng)該是初三復(fù)習(xí)的精華部分、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何提高初三的復(fù)習(xí)效果，可以從兩個(gè)方面下功夫：一方面，在集體備課上下功夫，認(rèn)真吸取團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。英國(guó)作家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你有一種思想，我有一種思想，交流后每個(gè)人都擁有兩種思想。這正是集體備課的價(jià)值所在，通過(guò)集體備課讓每一個(gè)參與者收獲更多的思想和方法。我們初三數(shù)學(xué)教研組非常重視在平時(shí)的教學(xué)工作中集體備課的作用，為了讓工作更具時(shí)效性，我們把每個(gè)專(zhuān)題的重要的考點(diǎn)、中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)拿出來(lái)單獨(dú)組成一個(gè)小專(zhuān)題。

　　三、讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主人

　　前面，復(fù)習(xí)目標(biāo)的確立、提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性兩個(gè)問(wèn)題，主要是靠教師的努力來(lái)完成的，作為學(xué)習(xí)的主體-學(xué)生，是我們各種教學(xué)方式、手段是否有效的最終檢驗(yàn)者，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性才是教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重，特別是復(fù)習(xí)階段，要在半年時(shí)間里完成初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作，大多數(shù)學(xué)校還要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、應(yīng)試訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺，難度大、做題多、枯燥乏味。因此提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是復(fù)習(xí)好的保證.

　　一是在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，變換多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)

　　比如：在復(fù)習(xí)實(shí)數(shù)運(yùn)算時(shí)，我會(huì)利用五分鐘左右的時(shí)間搞個(gè)班內(nèi)的計(jì)算比賽;在做銷(xiāo)售利潤(rùn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)結(jié)合學(xué)生們平時(shí)去購(gòu)物的實(shí)際情況去理解標(biāo)價(jià)、售價(jià)、成本及利潤(rùn)最大問(wèn)題，等等。而復(fù)習(xí)知識(shí)脈絡(luò)時(shí)，我一般都讓學(xué)生課后自己去整理，讓學(xué)生有想做、能做和可做的事情，主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中來(lái)。

　　二是堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí).

　　小組合作必須要做好課前功課，否則就會(huì)出現(xiàn)“出工不出力"渾水摸魚(yú)”的現(xiàn)象，甚至使小組合作徒有虛表、流于形式。