摘要：【摘 要】本文分析當前廣告專業課程體系與課程建設中師資力量不足、考評制度有缺陷、教學方式滯后、教學任務不明、教學評價單一等問題，提出以世界技能大賽技術標準引領廣告專
【摘 要】本文分析當前廣告專業課程體系與課程建設中師資力量不足、考評制度有缺陷、教學方式滯后、教學任務不明、教學評價單一等問題，提出以世界技能大賽技術標準引領廣告專業課程體系與課程建設，并論述具體的路徑：宣傳大賽成果，引入技能規范;加強實訓室建設，開展技能訓練;引入評價標準，優化教學形式;優化校企合作，培養核心能力;壯大師資力量，加快隊伍建設?????????????????????????????。
【關鍵詞】世界技能大賽;廣告專業課程;技術標準;課程體系;隊伍建設
世界技能大賽的舉辦，使得社會對專業技能人才更加關注，使青年勞動者將著眼點放在技術創新上，收獲了新的學習成果和工作成果?????????????????????????????。世界技能大賽技術標準強調技能的專業性，參賽者需要提升技術質量，保證技術精度?????????????????????????????。這一標準非常適用于職業教育，職業學校可以將世界技能大賽技術標準應用在教學過程中，培養學生的職業素養，滿足社會崗位需求。
在職業教育體系中，廣告專業占據重要位置。廣告專業的教學宗旨是培養全面發展型的廣告技術人才，為了實現這一目標，需要深化課程體系改革，深入開展課程建設。近年來，隨著現代技術突飛猛進，我國的廣告技術處在時時更新之中。但值得注意的是，與發達國家相比，我國廣告技術仍然處在發展階段，廣告技術體系并不成熟。為了優化專業教學，必須采用嚴格的教育標準，合理調整課程教學內容，促進學生的健康成長。因此，高校需要關注廣告專業課程發展，完善廣告專業教育體系和培訓體系，實現產教融合，營造勞動光榮的教育氛圍。世界技能大賽為廣告專業發展提供了條件，其技術標準可以成為廣告專業發展的硬性準則。以世界技能大賽標準嚴格要求學生，可以培養精益求精的敬業精神。因此，在開展廣告專業課程建設、構建廣告專業課程體系的過程中，應該引入世界技能大賽的技術標準，實現其與人才培養的整合。
一、當前廣告專業課程體系與課程建設的不足之處
(一)師資力量不足
教師是學生的引導者，擔任著為學生傳道授業解惑的重要任務。教師的個人素質會對學生產生重要影響，教師的教學能力會對課程發展產生重要影響。對職業院校廣告專業教師進行分析，可以發現高技能教師嚴重不足。廣告專業教師往往是本科或研究生畢業，缺乏必要的實踐工作經驗。在教學過程中，這些教師將教材作為唯一的參考資料，很難抓住課程教學的重點與難點。部分教師雖然具備實踐經驗，但實踐操作能力較低，技術創新性不足，致使教學內容相對滯后。部分職業院校偏重學歷和職稱，輕視能力和技能，也對教師人才隊伍的構成產生不利影響，使專業課程建設難以為繼。
(二)考評制度有缺陷
從目前來看，廣告專業課程考評制度不完善，很多學校要求教師所教班級的不及格率不能太高，高了就說明是老師沒教好。在這樣一種情況下，為了有效控制不及格率，老師會過分重視作業達標指數。當作業達標情況過低時，有些教師會盡量放低作業標準，讓很多沒有真正掌握好技能的學生過關。
二、以世界技能大賽技術標準引領廣告專業課程體系與課程建設的意義
(一)提升學生技能水平
在教育改革的大背景下，傳統教學模式逐漸落后于時代發展的潮流，職業學校和教師需要探索新的教育路徑，將教育教學改革落到實處。以世界技能大賽技術標準引領廣告專業發展，可以滲透世界技能大賽的工匠理念，使課程建設更加高效。世界技能大賽關注學生的個體性發展，注重提高學生的職場能力，優化專業技術標。世界技能大賽鼓勵學生自主創新，充分開發了學生的潛力，改造了原有的教學內容，豐富了課程教學體系。在世界技能大賽技術標準的作用下，廣告專業學生將全身心投入到技術鉆研中，提升自身的工作技能水平，滿足個體發展的需要，滿足職業發展的需要，滿足廣告行業升級的需要。
(二)優化教育教學模式
當下廣告專業教學還存在一些問題，阻礙了廣告專業學生的全面發展。以世界技能大賽技術標準作為引導，可以彌補傳統教學的不足之處，打造精品課堂，實現理論教育和實踐教育的整合。世界技能大賽技術標準雖然嚴苛，但其著眼點在世界前沿技術上，使學生站在技術創新浪潮上，觀覽時代的發展變化，能夠開闊學生的視野，延展廣告課程的范圍。世界技能大賽技術標準明確了技能型人才的內涵、標準，并為技能型人才提供了培養路徑，明確了人才發展規律。教師沿著世界技能大賽技術標準的方向行進，能夠改善教育教學模式，提高課程建設品質，為廣告設計與制作專業教學改革奠定堅實基礎。
(三)調整人才培養方案
為了提高人才培養的質量，需要制定科學的人才培養方案，使學生滿足時代發展的需要，獲得用人單位的認可。長期以來，我國的職業教育和本科教育存在趨同之處，二者難以完全脫離，職業教育人才培養方案受到了學科教育的影響。世界技能大賽關注學生職業能力的培養，注重學生專業技能的訓練，全面提升了學生的綜合素質，實現了學生人才培養的基礎性目標?????????????????????????????。世界技能大賽方案設計以職業能力為主線，以崗位技能要求為基準，以世界技能大賽技術標準作為引領，能夠將職業教育人才培養方案和本科教育人才培養方案區分開來，達到專業人才培養的最終目的。
三、以世界技能大賽技術標準引領廣告專業課程體系與課程建設的主要路徑
(一)宣傳大賽成果，引入技能規范
在新的教育背景下，廣告專業課程建設迎來了前所未有的發展機遇和挑戰。我國和他國的國際競爭更加激烈，如何在國際市場中占據有利位置，成為國內企業關注的重點問題。廣告行業的發展，歸根結底就是技術的發展和人才的發展，當前廣告企業對專業技能型人才的需求量不斷上升，職業學校應該打造專業品牌，將廣告專業做大做強。在課程建設過程中，職業院校可以宣傳世界技能大賽的成果，引入世界技能大賽技術標準作為專業課程標準的重要組成部分。世界技能大賽技術標準是基礎技能的規范，對學生提出了更加嚴格的要求，與課程標準的制定原則不謀而合。職業學校可以參照世界技能大賽的比賽規范，完善廣告專業課程標準。
(二)加強實訓室建設，開展技能訓練
世界技能大賽更加關注學生實踐技能的發展，在其技術標準的導向下，學校需要進一步加強實訓室的建設工作，方便開展技能訓練。職業院校和教師可以將世界技能大賽的考核題目作為標準，引導學生開展實踐課題，將考核題目作為課程中的實踐任務。由于世界技能大賽的考核題目都是現場制作完成的，學生需要掌握廣告設計、廣告制作所涉及的多元知識。比如一些廣告設備的使用、作品的裝裱等。這就需要職業院校按照技能競賽比賽環境來加強實訓室的建設，完善設備設施，實現一體化教學的目標。
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