【摘要】職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才的技術(shù)學(xué)校?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。《機(jī)械制圖(多課時)》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。要求讓學(xué)生掌握相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的基本知識和技能，了解正投影的基本規(guī)律，熟悉第一角視圖、剖視圖、斷面圖的畫法及標(biāo)注，掌握零件圖作圖方法，掌握讀裝配圖的能力?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本課程要求培養(yǎng)學(xué)生能夠有分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的能力，有良好的專業(yè)意識和職業(yè)道德，能夠為未來解決實際問題和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，機(jī)械制圖是各類工科專業(yè)的一門重要課程。現(xiàn)就如何提高機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量和綜合能力談?wù)勛约旱臏\見。

　　【關(guān)鍵詞】中職;機(jī)械制圖教學(xué);體會

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　　一、中職院校機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.培養(yǎng)方法單一。目前，大多數(shù)中職院校的機(jī)械制圖的教學(xué)體系還是沿用傳統(tǒng)的體系，沒有做到與時俱進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生的方法上相對落后。專業(yè)教師只是根據(jù)大綱進(jìn)行知識的闡釋，欠缺深層次的延伸，這種古老的教學(xué)模式，學(xué)生已經(jīng)司空見慣，絲毫不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這種情況下，學(xué)生上課玩手機(jī)、睡大覺的現(xiàn)象也就屢見不鮮了。

　　2.教材內(nèi)容陳舊。機(jī)械制圖的教材千篇一律，內(nèi)容乏善可陳，與最新的科技發(fā)展不掛鉤，還停留在六七十年代的制圖標(biāo)準(zhǔn)。那些主要的課件都是從老一輩教師手上傳下來的，在教學(xué)過程中，依然使用這種質(zhì)量低下、內(nèi)容與實際生活相脫節(jié)的教材，往往使得學(xué)生在聽課時摸不到頭腦。

　　3.實踐能力不足。理論知識必須要結(jié)合實際才能發(fā)揮效應(yīng)，不然只能是指鹿為馬，邯鄲學(xué)步。在中職院校的教學(xué)活動中，普遍存在知識與實踐相脫離的現(xiàn)象，這就使得教學(xué)效果大打折扣。總體看來，機(jī)械制圖的課時比較少，內(nèi)容比較雜，這種情況下，給學(xué)生提供鍛煉動手能力的時間就顯得捉襟見肘了。因為畫一幅標(biāo)準(zhǔn)圖，需要幾個小時的時間，課下學(xué)生很難督促自己，所以導(dǎo)致機(jī)械制圖教學(xué)進(jìn)度不齊，與教材不同步。

　　4.認(rèn)識程度膚淺。因為機(jī)械制圖與學(xué)生之前在初中所學(xué)的知識沒有直接的聯(lián)系，這使得中職院校的學(xué)生剛接觸機(jī)械制圖時感到無從下手，不知所措。相當(dāng)多的學(xué)生對于機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)感到困惑，可想而知學(xué)習(xí)效果不是很好;另外，學(xué)生對于這門課程認(rèn)識的程度不深，往往會覺得機(jī)械制圖非常深奧、難懂，所以就對機(jī)械制圖產(chǎn)生恐懼心理。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械制圖的興趣

　　1.把握好第一節(jié)課。上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生興趣。可以采用PPT、動畫的形式介紹《機(jī)械制圖》的性質(zhì)和任務(wù)，讓學(xué)生知道，制圖是設(shè)計、制造和使用機(jī)器的重要技術(shù)資料。它也是工程界的共同語言，它來源于生活，與我們的生活和實踐息息相關(guān)，圖畫也是語言的一種表達(dá)方式，但與文字相比，它更加的生動形象，便于讓人理解記憶、接受。機(jī)械制圖也與畫圖一樣，只不過在繪畫過程中有具體的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.理論與生活實際相結(jié)合。在教學(xué)過程中，如果更加貼近生活實際，學(xué)生更有代入感。比如可以以日常用品、教室的所有資源，如橡皮擦、粉筆盒、杯子、書、書桌、講臺等為模型，作為教師教具。讓學(xué)生根據(jù)實際生活中的物品了解物體在空間不同方向上的不同形態(tài)，也可以用泡沫、橡皮等來創(chuàng)建書中的模型。對于比較難以想象的圖形也可以用多媒體繪制的圖形進(jìn)行解釋，還可以用相關(guān)繪圖軟件現(xiàn)場進(jìn)行繪制和呈現(xiàn)，從而可以直觀的體現(xiàn)教材中提到的抽象概念。讓書上生澀難懂的內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，這不僅方便了教學(xué)，也使學(xué)生更容易理解，掌握起來也更容易。在教學(xué)中，使用通俗、易懂、生動、直觀、清晰、有趣的課堂語言吸引學(xué)生的注意力，可以使抽象概念更容易被學(xué)生理解;在教學(xué)中，可以利用以前學(xué)生制作的優(yōu)秀工件在課堂上展示，告訴學(xué)生如果做得好，他們的作品也會被展示出來，以此充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　3.學(xué)中做，做中學(xué)。不讓學(xué)生動手，只有純理論，學(xué)生學(xué)起來會覺得乏味;如果讓學(xué)生動手，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)械制圖，不僅要讓學(xué)生能看懂圖，還需要學(xué)生能夠繪制簡單的圖。學(xué)習(xí)識圖和繪圖是在機(jī)械理論習(xí)中最重要的事情，它有助于學(xué)生理解能力的提高。繪圖是培養(yǎng)學(xué)生運用繪畫工具，掌握繪畫基本功的有效途徑，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用繪圖工具，培養(yǎng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)的意識，掌握基本的繪圖技能，不斷提高學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)過程中，模仿現(xiàn)場的工作環(huán)境，將寫意訓(xùn)練和簡單零件制圖與教學(xué)相結(jié)合，自覺培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場工作組織和動手能力。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生積極性，同時也培養(yǎng)了工程實踐意識。

　　三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

　　《機(jī)械制圖》課程教學(xué)的難點在于學(xué)生空間想象力不足，不能通過圖紙想象出空間結(jié)構(gòu)，也不能把空間物體通過三視圖來表達(dá)。學(xué)生很難理解這三視圖的形成，但如果把抽象的內(nèi)容具體化，學(xué)生也就容易理解了。在教學(xué)中，可以利用計算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行繪圖，讓平面圖通過三維動畫形式呈現(xiàn)，平面圖像也就更加直觀。如用Solid Works、UG、PROE等來進(jìn)行建模和繪制3D動畫，來表示空間形狀和三維零件，還可以使用軟件中的一些工具來仔細(xì)觀察三維空間的形狀，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生增加空間想象力，快速建立空間概念的能力。

　　四、以身作則，規(guī)范制圖

　　在教學(xué)中，教師應(yīng)以身作則，規(guī)范制圖，無論何時均嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繪畫，并在學(xué)習(xí)之初就要求學(xué)生掌握國家標(biāo)準(zhǔn)，按國家標(biāo)準(zhǔn)制圖。然后通過老師的強(qiáng)調(diào)，潛移默化，學(xué)生也就能夠規(guī)范的作圖。例如對于模型應(yīng)確保投影方向準(zhǔn)確，視圖配置合理，草圖清晰，尺寸標(biāo)注完整、正確、清晰，文字按長仿宋體書寫準(zhǔn)確，繪圖線條粗細(xì)分明，圖紙干凈整潔，格式符合國家標(biāo)準(zhǔn)。在繪圖過程中，讓標(biāo)準(zhǔn)化映入學(xué)生心底。只有這樣嚴(yán)格的要求才能培養(yǎng)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中重視繪圖的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)的工作作風(fēng)。

　　綜上所述，為了滿足社會對機(jī)械制圖人才的需求，中職院校應(yīng)該大力創(chuàng)新、多措并舉地進(jìn)行教學(xué)改革。注重理論與實踐相結(jié)合，適應(yīng)時代的發(fā)展，只有這樣才能夠解決機(jī)械制圖教學(xué)中存在的問題，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀機(jī)械制圖人才，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力和支撐?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]陳秀珠.中職機(jī)械制圖一體化教學(xué)探討[J].職業(yè),2017(34):34-35.

　　[2]張有力,趙言順.中職機(jī)械制圖課程教學(xué)改革初探[J].職業(yè),2017(13):87-88.