【摘　要】本文以廣西財經學院為例，論述高校畢業生就業滿意度?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。通過文獻檢索法、問卷調查法和觀察法調查廣西財經學院就業滿意度情況；分析影響高校畢業生就業滿意度的四個因素：畢業生擇業行業面窄、畢業生實踐能力不足、畢業生就業地域選擇范圍過窄、學校專業設置與社會需求不適應；提出提升高校畢業生就業滿意度的四條路徑：完善就業指導服務體系，提高畢業生職業感知；加強實踐課程設置，提高畢業生實踐能力；鼓勵畢業生到基層就業，樹立處處可建功的理念；優化專業設置，服務社會需求?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關鍵詞】畢業生 就業滿意度 路徑

　　隨著黨的十九大報告提出更充分和更高質量的就業，促進畢業生高質量就業成為高校畢業生就業工作的重點，而畢業生就業滿意度是衡量就業質量的重要指標?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。所謂就業滿意度，一般是指畢業生在工作搜尋過程中感知的就業質量的高低。國內對就業滿意度的研究較晚，相關研究成果從2007年開始才陸續增多，主要集中在三個方面：一是就業滿意度的內涵；二是就業滿意度的影響因素；三是提高畢業生的就業滿意度研究。如岳昌君（2012）指出人力資本依然是影響畢業生求職結果、起薪和工作滿意度的重要因素。張瑤祥（2013）分別從政府、畢業生、用人單位三方構建了高校畢業生就業質量評價指標體系。王孝瑩（2016）指出提出利用期望值和實際感知值測算就業滿意度的模型。李善樂（2017）指出工作特征和組織支持對大學畢業生就業滿意度具有顯著影響。其他學者也在三個方面對就業滿意度進行了不同角度的分析。本文試根據廣西財經學院畢業生就業狀況的問卷調查數據，分析高校畢業生就業滿意度的影響因素，并提出促進高校畢業生就業滿意度的路徑。

　　一、廣西財經學院畢業生就業狀況調查

　　本文所調查的廣西財經學院畢業生共5399人，發放了5399份調查問卷，回收問卷2517份，有效問卷2313份。調查問卷共十二題，包括畢業生的職業規劃、畢業生對學校的評價、畢業生目前的發展情況和畢業生對學校就業工作的評價，主要數據統計如下：

　　（一）畢業生的就業去向。學生在畢業后直接就業的比例最高，為81.7％，其次是繼續教育為7.6％，入伍和準備各類考試為3.5％（見圖1）。

　　（二）學生的就業單位意向。廣西財經學院畢業生就業意向最高的單位類型是國有企業（27.1％），其次是事業單位（18.4％），接著是外資企業、民營企業和黨政機關，工資高福利好有保障的單位仍然是學生的首選，最低是自行創業的學生比例僅為3.6％（見圖2）。

　　二、高校畢業生就業滿意度的影響因素

　　從以上調查數據來看，高校畢業生就業滿意度的影響因素大致有如下四個方面：

　　（一）畢業生擇業行業面窄。從調查問卷等結果看高校畢業生的就業意向，5成以上的畢業生傾向于到國有企業和事業單位等穩定的行業就業。但是在學校各年度的畢業生就業統計中，每年畢業生7成以上是到私營企業和中小微企業就業，到國有企業和事業單位工作的畢業生不到2成，如果從供需比分析，有3成原來想到國有企業和事業單位的畢業生將不能到自己的心儀的行業工作。而在每年用人單位到校提供的就業崗位看，國有企業和事業單位的崗位數不到畢業生人數的一成，畢業生擇業行業面窄將直接影響畢業生的就業滿意度。

　　（二）畢業生實踐能力不足。從個人訪談和調查問卷看，不少畢業生感覺實踐能力不足，認為學校實踐課程的開設不能滿足畢業后實踐工作的要求。廣西財經學院作為財經類高校，畢業的學生大部分去向是金融等財經行業，他們首先需要掌握的是一般性的實踐能力，譬如計算機操作能力和外語應用能力等，畢業生在金融等行業中接觸計算機比較多，普遍感覺計算機使用實踐能力不足。其次是需要掌握專業性的實踐能力，如會計做賬等。最后是創新型的實踐能力，如隨著大數據和互聯網+的興起，大數據+會計、大數據+金融等越來越熱門，而畢業生也普遍感覺相關的實踐欠缺。

　　三、高校畢業生就業滿意度提升路徑研究

　　就廣西財經學院畢業生就業滿意度情況來看，針對影響就業滿意度的因素，提升高校畢業生就業滿意度，可采取以下四條路徑。

　　（一）完善就業指導服務體系，提高畢業生職業感知。要加強大學生職業生涯規劃，完善就業指導服務體系；要搭建就業指導平臺，推動畢業生就業。要依托大學生就業指導課程，通過大一開設職業生涯規劃課程、大二進行實踐、大三進行就業技能指導、大四進行就業政策宣傳和職場實習，使就業指導貫穿大學四年過程。要注重在職場感知中讓學生充分了解國有企業、企事業單位和其他各行各業的職場工作情況，要教育學生既要仰望星空，更要腳踏實地，要把社會主義核心價值觀融入就業指導中，激勵廣大學生把個人夢想融入中國夢的偉大實踐。畢業生職場感知高了，工作期望和社會現實匹配了，就業滿意度就高了。

　　（二）加強實踐課程設置，提高畢業生實踐能力。要將就業端口前移，加強實踐課程設置，提高畢業生實踐能力。作為培養應用型財經人才的本科高校，要積極優化創新財經人才培養模式，積極構建“知識傳授、能力培養、素質提高”三大培養目標。首先，培養學生的一般性實踐能力，讓學生掌握扎實的計算機操作和外語應用等能力，讓學生在進入職場后能迅速融入工作崗位。其次，強化學生專業性實踐能力，作為財經院校的畢業生，如會計的實操能力、做賬能力等，都要熟練精通，進入職場后要能立即成為用人單位的實踐能手，在學生到職場人轉換的過程中能做到無縫對接，提高自身和用人單位滿意度。

　　總體而言，畢業生就業工作是高校工作的生命線，高校要不斷提高畢業生就業滿意度，促進高校畢業生更充分和更高質量的就業。

　　【參考文獻】

　　［1］岳昌君．我國高校畢業生的就業結果及其影響［J］．高等教育研究，2012（4）

　　［2］邢朝霞，何藝寧．大學畢業生就業滿意度與其影響因素的相關性分析［J］．教育學術論壇，2013（12）

　　作者：甘佺鑫