近日，河南省人社廳、省教育廳組織修訂了《河南省中小學教師中高級職稱評價標準》（以下簡稱《標準》）。

　　值得一提的是，新修訂的《標準》引導學校和教師積極落實教育教學“雙減”政策，首次把勞動教育、家庭教育指導作為中小學教師職稱評審條件。

　　“與以往的中小學教師中高級職稱評價標準相比，《標準》更科學、更規范，也更突出了個人能力和工作成績。”河南省人社廳有關工作人員介紹，比如在科學性方面，《標準》注重教育教學一線實踐經歷，要求申報人員有一定的學生管理方面的經驗，完成學年教課工作量，積極開展素質教育等；高級及以下職稱評審時，不再把論文、論著、獎項作為硬性要求，而是重點考核教師教書育人能力、教育經歷和實際工作效果等。

　　為促進農村教師隊伍建設，《標準》首次在正高級職稱評價標準中，增加農村學校教師的正高級職稱評價標準，進一步拓展了農村學校教師的職業發展空間。對在農村學校一線教學15年以上申報一級教師或20年以上申報高級教師，以及農村教學點教師，在評審中可給予一定的傾斜。對農村學校教師在學歷和專業方面進一步放寬。

　　同時，鼓勵支持特殊教育。對長期從事特殊教育15年以上申報一級教師或20年以上申報高級教師職稱的教師，講課答辯符合要求，在評審中給予一定的傾斜。將從事特殊教育教師獲得的市特教園丁獎、手語盲文競賽等納入一級教師評價標準。

　　轉載來源：中江網